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2024-2025学年小学生心理支持网络的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生心理支持网络的教学设计，主要围绕《心理健康》教材五年级下册的第三章“友谊的力量”展开。内容包括：

1.了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。

2.认识到自己在集体中的角色，学会与他人合作、沟通。

3.学会倾听，尊重他人，培养同理心。

4.面对冲突，学会冷静处理，寻求合理解决方案。

5.建立积极的心理防线，提高抗挫折能力。

6.掌握心理支持网络的构建方法，学会寻求帮助。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生在掌握心理健康知识的基础上，建立良好的心理支持网络，促进其身心健康发展。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的人际交往能力、团队合作精神、同理心和心理韧性。通过学习友谊的力量，使学生能够：

1.提高沟通能力，学会与他人建立和维护良好关系。

2.在团队活动中发挥积极作用，学会协作和共同解决问题。

3.培养同理心，尊重和理解他人的感受。

4.面对困难和挫折时，保持积极心态，具备一定的心理承受能力。

5.理解并构建心理支持网络，提升自我调节和求助意识。

这些核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面发展，提高其在现实生活中应对各种挑战的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的沟通技巧，了解了人际交往的重要性，对友谊有一定的认识和理解。同时，他们也对心理健康有了初步的了解，为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、合作的学习方式。他们在语言表达、合作交流和问题解决方面具有一定的能力。此外，学生在学习过程中更倾向于通过实际案例、情境体验和小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能会在以下方面遇到困难：如何在实际生活中运用同理心，处理人际关系中的冲突；如何建立和维护心理支持网络，提高自我调节能力；以及在团队合作中，如何更好地发挥自己的作用，与他人共同解决问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导和激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提升心理素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-心理健康教育教材

-多媒体教学设备

-小组合作学习用桌椅

-心理健康宣传海报

2.软件资源：

-心理健康教育资源包

-互动教学软件

-心理支持网络构建指导手册

3.课程平台：

-学校心理健康教育平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板教学工具

-教学PPT

-视频案例资源

-互动小游戏

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动游戏教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们生活中有什么重要作用？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的主要特质和表现。

详细介绍友谊的组成部分，如互相尊重、信任、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在实际生活中的应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如名人友谊、同学间友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊关系。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如友谊中的冲突处理、如何建立心理支持网络等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议