人教版必修二　第六章第4节《万有引力理论的成就》 教案.docx

人教版必修二第六章第4节《万有引力理论的成就》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版必修二第六章第4节《万有引力理论的成就》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版必修二第六章第4节《万有引力理论的成就》

2.教学年级和班级：高中物理，一年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解万有引力定律的表述，掌握万有引力常量的概念及其意义。

2.能够运用万有引力定律分析实际问题，如天体运动、地球表面物体运动等。

3.培养学生的科学思维能力，学会通过观察、实验、分析等方法探究科学问题。

4.提高学生的信息素养，能够从各种信息源获取相关信息，并进行合理筛选和运用。

5.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作共同解决问题。

学情分析

本节课的授课对象是我校高中一年级的学生，他们已经学习了物理学的基本概念和原理，对物理实验有一定的了解和经验。在学习万有引力定律之前，学生已经掌握了直线运动、牛顿运动定律等基础知识，这为理解万有引力定律提供了基础。

大部分学生在数学和物理方面有一定的兴趣和能力，他们能够通过自学和讨论来理解较复杂的物理概念。然而，部分学生可能对数学运算感到困难，这可能会影响到他们对万有引力定律的理解和应用。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学合作解决问题。然而，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点和想法，这可能会影响到课堂讨论的活跃度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版必修二第六章第4节《万有引力理论的成就》》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的万有引力定律的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示概念和原理。

3.实验器材：准备用于演示万有引力定律应用的实验器材，如小球、弹簧秤等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示月球绕地球运行的视频，引导学生思考月球为什么能绕地球运行。

-提出问题：为什么月球会受到地球的引力作用？这个引力是什么？

-学生讨论：让学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-万有引力定律：解释万有引力的概念，引导学生理解万有引力是宇宙中所有物体都具有的力。

-表达式：介绍万有引力定律的表达式F=G(m1m2)/r^2，解释各个参数的含义。

-实例分析：分析地球对物体、物体对地球的万有引力作用，让学生理解万有引力的实际应用。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生运用万有引力定律计算不同物体间的引力。

-讨论解答：学生分组讨论，共同解决问题，巩固对万有引力定律的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：提问学生关于万有引力定律的理解和应用，检查他们的新知识掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的科学思维能力。

5.创新拓展（5分钟）

-引力常量的发现：介绍引力常量的发现过程，让学生了解科学研究的历程。

-实际应用：探讨万有引力定律在其他领域的应用，如航天、地球物理学等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调万有引力定律的重要性。

-作业布置：布置相关练习题，让学生进一步巩固万有引力定律的知识。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生参与讨论和提问，培养他们的科学思维能力和团队协作能力。通过实际案例和练习题，帮助学生理解和应用万有引力定律，提高他们的信息素养和解决问题的能力。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.万有引力定律

-定义：任意两个物体都是相互吸引的，引力的大小与两物体的质量的乘积和它们之间距离的平方成反比，与两物体的相对位置无关。

-表达式：F=G*(m1*m2)/r^2

-其中，F为两物体之间的引力，G为万有引力常量，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两物体之间的距离。

2.万有引力常量

-定义：万有引力常量是一个物理常数，用于定量描述两个物体之间的万有引力。

-值：G≈6.67430×10^-11N·m^2/kg^2

3.地球表面的重力加速度

-定义：地球表面处的物体所受万有引力与物体质量的比值称为重力加速度。

-值：g≈9.8m/s^2

4.重力与引力的关系

-地球表面物体所受的重力实际上就是地球对物体的万有引力。

5.天体运动与万有引力

-地球自转：地球绕自身轴旋转，产生地球自转速度。

-地球公转：地球绕太阳公转，