【核心素养目标】1.4 速度的测量 教案.docx

【核心素养目标】1.4速度的测量教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版物理八年级上册，第三章“机械运动”，第四节“速度的测量”。本节课主要内容是让学生掌握速度的概念，理解速度的计算方法，以及会使用刻度尺、秒表等工具进行速度的测量。通过本节课的学习，培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学目标：

1.理解速度的概念，掌握速度的计算公式。

2.学会使用刻度尺、秒表等工具进行速度的测量。

3.培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

4.结合生活实际，体会速度在生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验让学生主动参与探究速度的测量方法，培养观察、提问、假设、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维能力：让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度与价值观：通过实验让学生体会物理知识在生活中的应用，培养对物理学科的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度。

4.科学交流与合作能力：在实验过程中，培养学生与同学合作、交流、分享实验结果的习惯，提高团队协作能力。

5.科学应用能力：将所学的速度知识运用到生活中，解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.速度的概念及其计算公式。

2.使用刻度尺、秒表等工具进行速度的测量方法。

难点：

1.理解速度的概念，掌握速度的计算公式。

2.学会使用刻度尺、秒表等工具进行速度的测量。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解并结合生活实例，帮助学生理解速度的概念和计算公式。在课堂上进行示范演示，让学生跟随老师一起动手操作，加深对速度计算公式的记忆和理解。

2.对于难点内容，可以通过以下方法解决：

a.组织学生进行小组讨论，共同探讨速度的测量方法。

b.安排实验课，让学生亲自动手操作，体验速度测量的过程，教师在旁边进行指导和解答疑问。

c.通过对比实验，让学生观察不同测量方法对速度测量结果的影响，从而引导学生掌握正确的测量方法。

d.在实验过程中，教师要关注学生的操作规范，及时纠正错误，确保实验结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与速度相关的生活实例图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解速度的概念和计算方法。

3.实验器材：准备刻度尺、秒表、测量工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和速度测量。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，有利于学生的学习活动进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习速度概念和计算公式的要求。

-设计预习问题：提出问题如“速度在生活中的应用有哪些？”、“如何用刻度尺和秒表测量速度？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，理解速度的概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立思考和阅读资料来理解速度概念。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉速度概念和计算方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通事故视频，引出速度的概念，激发学生对速度测量的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的计算公式，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行速度测量实验，让学生动手操作，体会速度计算过程。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，测量并记录数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问进行提问，与组员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解速度计算公式。

-实践活动法：通过实验操