2024届天津市河东区高考一模数学（讲评教学设计）.docx

2024届天津市河东区高考一模数学（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024届天津市河东区高考一模数学讲评

2.教学年级和班级：高三普通班

3.授课时间：2024年3月15日（第2节）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将针对天津市河东区2024届高三学生进行高考一模数学试卷的讲评，紧密结合人教版高中数学教材，针对一模考试中的重点、难点及学生易错点进行详细解析。通过本节课的学习，使学生巩固数学基础知识，提高解题能力，为高考做好充分准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.逻辑推理：通过分析试题，使学生掌握逻辑推理的方法，提高解题过程中的逻辑思维能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学建模素养。

3.数学抽象：引导学生从具体问题中抽象出数学概念和规律，提升数学抽象素养。

4.数学运算：加强学生对数学运算的熟练度和准确性，提高数学运算素养。

5.数据分析：通过对试题数据的分析，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力，提升数据分析素养。

6.空间想象：在解答几何题目时，锻炼学生的空间想象力，提高空间想象素养。

重点难点及解决办法

1.重点：函数与导数、解析几何、立体几何的综合应用。

解决办法：结合课本知识，通过典型例题讲解，引导学生理解各部分之间的联系，总结解题方法。

2.难点：复杂题目的逻辑推理和数学运算能力。

突破策略：分解复杂问题，逐步引导学生分析，强调基础知识的灵活运用，培养学生逐步解决问题的能力。

3.难点：数据分析题目的处理，特别是概率与统计的结合。

解决办法：利用实际案例，指导学生如何从题目中提取有效信息，结合统计图表进行分析，提高数据分析能力。

4.难点：空间想象力在几何题目中的应用。

突破策略：采用多媒体教学工具，如几何画板，帮助学生直观理解空间几何关系，增强空间想象力。

5.难点：解题策略的灵活运用。

解决办法：通过一题多解、变式训练等方式，激发学生思维，培养学生灵活多变的解题策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有人教版高中数学教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数学图表、典型例题解析、高考真题视频解析等多媒体资源。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示辅助材料；准备白板、粉笔等书写工具。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生听讲、互动讨论，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考数学模拟试题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考数学模拟试题的重要性吗？它与我们备考高考有什么关系？”

展示一些高考数学模拟试题的图片或视频片段，让学生初步感受试题的难度和特点。

简短介绍模拟试题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考数学基础知识的要点和关键概念。

过程：

讲解高考数学的主要考点，包括函数、导数、解析几何等。

使用图表或示意图帮助学生理解各个知识点的内在联系。

通过典型例题，让学生更好地理解基础知识在实际解题中的应用。

3.模拟试题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解高考数学试题的解题策略和技巧。

过程：

选择几个典型的模拟试题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和关键步骤，让学生全面了解试题的解题方法。

引导学生思考这些案例对实际解题的影响，以及如何运用所学知识解决类似问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考数学试题的常见难点和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个高考数学知识点进行深入讨论。

小组内讨论该知识点的应用、难点以及解题技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考数学试题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括知识点的应用、难点及解题技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考数学备考的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考数学基础知识、案例分析等。

强调掌握高考数学知识在备考过程中的价值和作用，鼓励学生积极备考，提高解题能力。

布置课后作业：让学生完成一份高考数学模拟试题，并