第13课《美丽的冬天》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第13课《美丽的冬天》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽的冬天》第二课时

2.教学年级和班级：一年级道法上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

本节课将继续学习《美丽的冬天》主题，深入探讨冬天的自然景观、气候变化以及人文活动。通过观察、讨论和互动，使学生了解冬天的特点，培养他们热爱生活、关注自然的情感。结合部编版教材，将重点讲解冬季的道德与法治知识点，引导学生养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。

核心素养目标

1.提升观察力与想象力，使学生能够发现并欣赏冬天美丽的自然景观，激发他们对季节变化的感知能力。

2.增强法制观念和社会责任感，让学生了解并遵循冬季生活中的道德规范和法律法规，如节约用水用电、保护动植物等。

3.培养良好的生活习惯，引导学生学会在冬天保持健康的生活方式，如合理饮食、适当运动、防寒保暖等。

4.提高人际交往与合作能力，通过课堂讨论和互动，让学生学会分享观点、倾听他人，增进同学间的友谊。

学情分析

一年级学生在知识层面，对季节变化有了初步的认识，但对于冬天特有的自然现象和道德法治知识掌握有限。在能力方面，他们具有较强的观察力和好奇心，但缺乏将观察转化为语言表达的能力，需要教师在课堂上引导和鼓励。在素质方面，学生们普遍具有较好的集体意识，愿意参与团队合作，但在自我管理和自律方面仍有待提高。

考虑到学生的行为习惯，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生在家庭和学校中对冬季相关的生活经验和实践活动有限，可能会影响他们对课程内容的理解和应用。

因此，本节课将结合学生的实际情况，设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助他们将已有知识与新学知识相结合，培养良好的生活习惯和道德法治意识，提高表达和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的冬天》教材，提前发放相关学习资料。

2.辅助材料：准备冬季自然景观、气候变化、人文活动等相关图片、视频，用于课堂展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生分组讨论和分享观点。在教室内张贴冬季相关图片，营造氛围。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了《美丽的冬天》的第一课时，一起领略了冬天的美丽景色。今天我们将继续学习第二课时，深入了解冬天的气候变化、人文活动以及我们在冬季应该遵循的道德法治知识。请大家打开教材，准备开始新课的学习。

2.内容探究（10分钟）

（1）冬季自然景观

首先，我们来看一下冬季的自然景观。请同学们翻到教材第13页，观察图1-1。大家可以看到，冬天的树木、河流、山川都发生了哪些变化呢？（学生回答）没错，冬天的自然景观独具魅力，让我们感受到了季节的变换。

（2）冬季气候变化

（3）冬季人文活动

冬天除了美丽的自然景观，还有很多有趣的人文活动。请同学们翻到教材第14页，看看图1-3，大家能说出这些活动是什么吗？（学生回答）是的，滑冰、打雪仗、堆雪人等都是冬天特有的活动，它们让我们的冬季生活更加丰富多彩。

3.道德法治知识学习（10分钟）

（1）节约用水用电

在冬天，我们要注意节约用水用电。请大家思考一下，为什么冬天要节约用水用电？（学生回答）对，因为冬天水资源和电力资源相对紧张，我们要从自身做起，为节约资源做出贡献。

（2）保护动植物

冬天，很多动植物都进入了冬眠或迁徙状态。我们要关爱它们，保护它们的生存环境。请同学们举例说明，在日常生活中，我们应该如何保护动植物？（学生回答）很好，不捕杀鸟类、不破坏植被等都是保护动植物的好方法。

4.互动环节（10分钟）

现在，请同学们分组讨论，结合教材内容和自己的生活经验，分享冬季生活中的趣事和需要注意的事项。每组选一个代表进行汇报。

5.总结与拓展（5分钟）

课后作业：

1.根据教材内容，画一幅冬天的画。

2.想一想，在冬天，你还能为保护环境做些什么？

3.家长协助，了解冬季的民俗活动，下节课与同学分享。

6.课堂小结（5分钟）

今天的课就上到这里，同学们表现得非常棒！希望大家能够将所学知识运用到生活中，让我们的冬天更加美丽、温馨。下节课，我们将继续学习冬季的民俗活动，敬请期待！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与冬天相关的绘本或故事书，如《雪孩子》、《冬天的故事》等，以加深对冬天自然景观和人文活动的理解。

（2）观察实践：鼓励学生在课后观察身边的冬天景象，如雪花形状、冰凌形成等，并记录下来，以便在课堂上与同学分享