6.3 保护生物的多样性教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

6.3保护生物的多样性教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：保护生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的必要性，树立生态文明的理念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作能力和探究精神，提高学生对生物多样性保护实践的参与意识。

4.社会责任：使学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，能够积极参与保护生物多样性的实践活动，提出保护措施和建议。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的多样性和保护有初步的认识。学生在科学思维和科学探究方面有一定的能力，能够通过观察、实验、讨论等方式进行学习。然而，学生对生物多样性的深刻理解和保护生物多样性的实践参与度还有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有少部分学生注意力容易分散，对理论知识的学习兴趣不高。对于本节课的内容，学生可能对保护生物多样性的实践意义和具体措施感兴趣，但对于理论知识的学习可能存在一定的难度。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对生物多样性的理解。同时，教师需要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册的《生物》课本。

2.辅助材料：收集与生物多样性保护相关的图片、图表、新闻报道等，用于课堂展示和讨论。

3.视频资源：准备关于生物多样性的保护措施和成功案例的视频资料，以增加学生对理论知识的理解和实践应用的认识。

4.实验器材：准备生物标本、植物叶片等，用于观察和分析生物多样性的具体案例。

5.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，并设置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验观察。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于保护生物的多样性。在我们生活中，生物的多样性无处不在，那么你们知道生物多样性的重要性吗？接下来，我们就来探讨一下这个问题。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我们来了解一下生物多样性的概念。生物多样性指的是地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。生物多样性的存在对于维持生态平衡、提供生态系统服务具有重要意义。

3.案例分析（10分钟）

现在我们来分析一个具体的案例，让大家更直观地了解生物多样性的保护。请大家观看关于四川大熊猫保护的短视频，观看过程中思考以下问题：

（1）大熊猫面临的主要威胁是什么？

（2）为了保护大熊猫，人们采取了哪些措施？

（3）这些措施对于大熊猫的保护起到了什么作用？

观看结束后，请大家以小组为单位进行讨论，并将讨论结果进行分享。

4.小组讨论（10分钟）

请同学们以小组为单位，针对刚刚观看的案例，分析大熊猫保护中采取的措施，并讨论这些措施对于生物多样性的保护是否具有借鉴意义。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家结合本节课的内容，思考一下如何为保护生物多样性做出自己的贡献，并撰写一篇短文，分享你的想法。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解生物多样性的保护，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011-2030年）

（2）《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》

（3）《全球生物多样性展望》

（4）《生物安全法》

请同学们在课后自行查阅这些资料，了解我国在生物多样性保护方面的政策措施及取得的成果，思考如何更好地保护生物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请大家结合本节课的内容，思考以下问题：

（1）生物多样性为什么会受到威胁？

（2）除了大熊猫，还有哪些生物需要保护？

（3）作为普通人，我们如何参与到生物多样性的保护工作中？

（4）未来生物多样性的保护方向是什么？

请大家课下进行深入研究，并将研究成果以报告的形式提交。下次课堂上，我们将进行分享和讨论。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握程度，请大家在课后完成以下检测题目：

（1）生物多样性的三个层次是什么？

（2）生物多样性的价值有哪些？

（3）请列举两种以上的生物多样性保护措施，并简要说明其意义。

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