2024-2025学年小学生抗挫力培养的教育设计.docx

2024-2025学年小学生抗挫力培养的教育设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生良好的心理素质，提高他们的抗挫折能力。

2.培养学生学会调整情绪，积极面对生活中的困难和挑战。

3.培养学生具备良好的沟通能力，增强团队合作意识。

4.培养学生树立正确的价值观，增强心理韧性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解抗挫折能力的含义及其在个人发展中的重要性。

-掌握基本的情绪调节技巧，如深呼吸、正向思考等。

-学会用积极的语言表达自己的感受，避免消极自我对话。

-认识并接受生活中的挫折，理解挫折是成长的一部分。

2.教学难点：

-情绪调节技巧的实践应用，特别是在面对挫折时的运用。

-引导学生从不同角度看待问题，培养多元思维和积极态度。

-帮助学生建立自我认识，认识到每个人都有自己的优点和局限。

-培养学生面对挫折时的自我激励能力，以及制定应对策略的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过小组讨论、分享和个人反思，激发学生的参与度和兴趣。

2.运用情境模拟，让学生在模拟的生活场景中练习情绪调节和抗挫折技巧。

3.利用多媒体资源，如视频短片和动画，以生动形象的方式呈现抽象的概念。

4.实施角色扮演活动，让学生在模拟挫折情境中体验不同应对策略的效果。

5.运用案例研究，分析现实生活中的人物如何应对挫折，从而引导学生学习有效的应对方法。

6.引入心理测试工具，如情绪自评量表，帮助学生更好地了解自己的情绪反应和抗挫折能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的核心要素或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用或作用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的小文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.抗挫折能力的定义及其在个人发展中的重要性。

2.情绪调节技巧，如深呼吸、正向思考等，以及如何在面对挫折时运用这些技巧。

3.积极语言表达自己的感受，避免消极自我对话的方法和技巧。

4.认识并接受生活中的挫折，理解挫折是成长的一部分的认知和心态。

5.自我认识的重要性，以及如何建立积极的自我认识的方法。

6.面对挫折时的自我激励能力的培养，以及制定应对策略的方法。

7.挫折对个人心理和情绪的影响，以及如何应对和缓解这些影响的方法。

8.心理健康的基本概念、组成部分和重要性，以及如何维护和促进心理健康的方法。

9.心理疾病的识别和预防，以及何时寻求专业心理帮助的知识和意识。

10.青少年心理发展的特点和需求，以及如何适应和应对这些特