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Unit1what’shelikePartA(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教PEP版英语五年级上册Unit1whatshelikePartA
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1whatshelikePartA,学生能够掌握描述人物性格和外貌的词汇和句型,提高语言运用能力。同时,通过了解不同文化背景下的描述方式,增强文化意识。在分析人物性格特点的过程中,提升思维品质,培养分析、判断和推理的能力。此外,通过自主学习、合作交流和探究学习,提高学生的学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的重点词汇包括描述人物性格和外貌的词汇,如:kind,friendly,tall,short等。
(2)句型:重点句型为“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”,用于描述人物性格和外貌。
(3)语法:一般现在时的肯定句和疑问句结构,如:“Heiskind.”和“Ishekind?”
2.教学难点
(1)词汇:部分学生可能对描述人物性格的词汇感到陌生,如:lazy,quiet,strict等。
(2)句型:学生可能在运用句型描述人物性格和外貌时,出现语法错误和表达不清的问题。
(3)语法:一般现在时的疑问句结构,学生可能不清楚构成疑问句的方法,如:在动词前加助动词do/does/did。
为突破难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过图片、情境和举例等方式,帮助学生理解和记忆描述人物性格和外貌的词汇。
(2)创设互动情境,让学生在实际交流中练习运用句型描述人物性格和外貌。
(3)通过讲解和示范,让学生掌握一般现在时的疑问句结构,并引导学生进行实际操作练习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学生作业本
2.课程平台:人教PEP版英语五年级上册教材、在线教学平台(如班级群、学校教育平台等)
3.信息化资源:英语教学课件、图片素材、视频素材、在线测试系统
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏教学法
教学过程
1.课堂导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们来学习Unit1whatshelikePartA。首先,让我们来认识一下本节课的主要人物Tom和Sarah。通过观看图片,大家能描述一下他们吗?(展示Tom和Sarah的图片)
2.词汇学习(10分钟)
(1)同学们,请看黑板,这里有一些描述人物性格和外貌的词汇,请大家跟读并记住它们。(列出词汇:kind,friendly,tall,short等)
(2)现在,请大家分成小组,用这些词汇来描述你们小组的成员。(小组活动,学生互相描述)
3.句型学习(10分钟)
(1)同学们,我们来学习两个句型,分别是“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”。请大家跟读并掌握这两个句型。(教师示范,学生跟读)
(2)现在,请大家用这两个句型来描述Tom和Sarah。(学生运用句型描述)
4.语法学习(10分钟)
(1)同学们,今天我们还要学习一般现在时的肯定句和疑问句结构。请大家看这个句子:“Heiskind.”,这是一个肯定句。那么,疑问句应该怎么构造呢?对,是在动词前加助动词do/does/did。所以,疑问句就是“Ishekind?”。(教师讲解,学生理解)
(2)现在,请大家试着用一般现在时构造一些疑问句。(学生练习构造疑问句)
5.情境交际(10分钟)
(1)同学们,我们来模拟一个场景:你们正在描述你们的同学。请用我们刚才学的词汇和句型来进行描述。(教师示范,学生模仿)
(2)现在,请大家分成小组,用我们学的词汇和句型来描述你们小组的成员。(小组活动,学生互相描述)
6.课堂小结(5分钟)
同学们,我们今天学习了描述人物性格和外貌的词汇和句型,还练习了一般现在时的疑问句构造。希望大家能记住这些知识,并在日常生活中运用起来。
7.作业布置(5分钟)
请大家课后用我们今天学的词汇和句型,写一篇关于自己家人的
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