第3课时 亿以内数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

第3课时亿以内数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

第3课时亿以内数的写法（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

本节课的主要教学内容为人教版四年级上册数学第二章第二节“亿以内数的写法”，主要包括：认识亿以内数的各级数位，掌握亿以内数的写法规则，学会快速、准确地书写亿以内数。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了万以内数的读写，能够熟练地进行千位、百位、十位、个位的读写。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识亿以内数的数位，学习如何将数位与数字组合起来，写出更大的数，从而拓展数的认识范围，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：培养学生对亿以内数位的认识，掌握亿以内数的写法规则，并能熟练、准确地书写亿以内数。重点内容包括：

-理解亿以内数的数位顺序，如十万位、百万位、千万位等；

-掌握从高位到低位逐级写出每个数位上的数字；

-能够正确使用数位分隔符（如逗号）来区分各级数位。

2.教学难点：学生对于亿以内数位的认识和写法规则的理解，特别是在处理大数时容易出现的混淆和错误。难点内容包括：

-在没有具体数字的情况下，正确地在每个数位上写零（十万位和万位上的零）；

-快速准确地写出大数，避免数位错误或遗漏；

-理解和使用数位分隔符，以提高数的大小的可读性和准确性。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、Keynote等），数位板，电子白板；

-硬件资源：投影仪，计算机，学生练习本，计数器；

-课程平台：校园网络教学平台，支持课程内容的展示与分享；

-信息化资源：电子教科书，数学学习APP（适用于亿以内数的写法练习）；

-教学手段：分组合作学习，互动提问，动画演示，实际操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于亿以内数写法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕亿以内数的数位和写法规则，设计问题引导学生自主思考，如“亿以内数有哪些数位？”“如何快速准确写出大数？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解亿以内数的写法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题步骤。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触亿以内数的写法，为课堂学习打下基础。

培养学生自主获取知识和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的大数例子（如人口、财政收入等），引出亿以内数的写法。

讲解知识点：详细讲解数位顺序、写法规则，用实例辅助讲解。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生互写互评，纠正错误。

解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考，提出疑问。

参与课堂活动：在小组内进行写数练习，相互评价，掌握写法。

提问与讨论：对写数过程中遇到的问题进行讨论，共同解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解亿以内数的写法规则。

实践活动法：通过分组练习，加强学生对写法的实际操作。

合作学习法：通过小组合作，提高学生沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对亿以内数写法的理解和记忆。

通过实践活动，提高学生准确写数和解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习题。

提供拓展资源：推荐与亿以内数相关的数学故事、趣味练习等拓展资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对亿以内数的认识。

反思总结：反思自己在亿以内数写法学习中的不足，制定改进计划。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固亿以内数的写法知识点。

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》等，其中包含了对大数的认识和运用，以趣味故事的形式帮助学生理解亿以内数的概念。

-数学杂志：《数学大王》、《小