教师培训小学英语观课体会.pdfVIP

教师培训小学英语观课体味

体味，顾名思义：体味一记，是散文的一个分支，是议论文的一

个变体，兼有议论抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作

者惯常用各种修辞手法蜿蜒传达自己的见解情感，语言灵动，婉而

多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体，今天在这给大家整理

了一些教师培训小学英语观课体味，就让我们一起来看看吧！

教师培训小学英语观课体味1

本月我们二年级英语在进行新课同时，对一年级的内容进行了复

习，内容要求从两会到三会。不少内容学生已经忘了，但他们又有很

多人认为自己都会了，单纯的常规复习激发不起学生的学习热情。怎

样让旧课不旧，重新激起学生们学习的新的热情，这就要求我们在小

学英语课堂教学中为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感

受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这也是小学生的年

龄特点英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的

时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种

情景，做到教学情景化。我在教学实践中是这样做的。

一、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童

谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。

不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣

分散难点。因此，故谶学中融音乐会语为f,能匡助学生

理解对话，痴情景内容，创设有声语言环境，使学生自税殳入。在

唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或者分角色对话，体现歌曲

中的交际情景。英语小笑话英语小故事不仅老师讲，而且要让学

生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出

来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率

二、设计游戏情景，复习巩固对话内容

在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的

好方法，能匡助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在

轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学例如：

在教数字时，我设计了一个颠球数数时，一组学生用兵乓球拍颠

球，一组学生在旁边数，练习数字让每一个学生写下自己家的电话

号码，用英闾员号学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演在玩中学、

在学中玩，这既符合孩布门乐于摹仿与好玩的天性，又充分发挥了主

观能动性与创造性，还调节了学习节奏

在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言

的能力在信息化时代的今天，我们应正视现实,认真分析现行教育

教学中不符合素质教育的观念和存在的问题从而树立与日俱进的观

念，树立以学生为本的教育思想，创造环境，寻求办法

教师培训小学英语观课体味2

一、正确认识小学英语口语评价的目的

评价不是最终给任课教师或者每位学生打出一个等级,而是让教

师发现问题、改进教学、提高教学质量更重要的是让每位学生通过

第2页共10页

评价测试的过程受到鼓励，增强英语学习的兴趣，评价是学生自我诊

断、

第2页共10页

激励学习的手段，我校毕业班的口语评价注重语言的正确性和流利性

语言的正确性包括语音语调、词汇及语法;语言的流利性包括语流、

运用语言的能力。因此，/」学英语口语评价的目的在于激发学学习

英语的兴趣，提高学学习英语的积极性，让学乐于说英语，斗胆

说英语，并且能说出比较地道的英语，为其终身学习英语做好准