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湘文艺版七年级音乐上册第二课《美妙的人声》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘文艺版七年级音乐上册第二课《美妙的人声》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：湘文艺版七年级音乐上册第二课《美妙的人声》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等，同时对人体的发声器官有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是唱歌和演奏乐器。大部分学生具有较强的音乐感知能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《美妙的人声》这一课时，学生们可能对音色、音域等概念难以理解，同时在唱歌技巧上可能存在气息控制、音准把握等问题。此外，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意在课堂上展示自己的声音。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：音乐教学软件、音频和视频材料、音乐乐谱、在线音乐资源。

4.教学手段：小组讨论、集体练习、个别指导、示范演示、互动式教学、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首优美的人声歌曲，如《梁祝》，让学生感受人声的美妙。随后，教师提问：“你们听到这首歌时，能描述一下人声的美妙之处吗？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍人声的定义、特点和分类，如女高音、男高音、女低音、男低音等。同时，通过示范演唱不同音域的歌曲，让学生直观地感受音域的差异。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，尝试演唱不同音域的歌曲，并进行点评。同时，教师针对学生的演唱，讲解气息控制、音准把握等技巧。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一组练习题，要求学生课后进行练习。题目包括：判断歌曲中不同音域的演唱者、分析歌曲中的音色变化等。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何区分不同音域的歌曲演唱者吗？”、“你们能描述一下音色变化的特点吗？”等。学生回答后，教师进行点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调人声的美妙和音域、音色的重要性。同时，提出拓展任务：让学生课后有哪些信誉好的足球投注网站一首自己喜欢的歌曲，分析其中的音色变化和演唱技巧，下节课分享给同学们。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声乐艺术教程》：详细介绍了声乐的基本原理、技巧和练习方法。

-《人声研究》：探讨人声的生理机制、音色分类和演唱技巧。

-《音乐美学》：深入解析音乐的美学原理，包括音色、音域在音乐作品中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看音乐会或声乐比赛，观察不同演唱者的音色特点和音域运用。

-学习一首新的声乐作品，分析其中的音色变化和演唱技巧。

-探索音乐软件或在线资源，了解更多关于声乐的知识和技巧。

-加入学校的合唱团或音乐社团，实践中提升自己的声乐能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课我们学习了人声的美妙之处，了解了音域、音色的概念及其在音乐中的应用。通过实例分析和实践演唱，同学们对不同音域的演唱技巧有了更深入的认识。希望同学们在课后继续练习，不断提高自己的声乐水平。

2.当堂检测：

（1）请简述人声的定义及特点。

（2）请列举三种常见的音色，并说明其特点。

（3）请分析以下歌曲中演唱者的音域：《青藏高原》、《月亮代表我的心》。

（4）请结合本节课所学内容，谈谈你对声乐演唱技巧的看法。

（5）请课后观看一场音乐会或声乐比赛，在下节课分享你的观后感。

同学们请在课后认真完成检测题目，巩固所学知识，为下一步学习打下坚实基础。

板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示人声的定义、特点和分类。

-突出音域、音色的概念及其在音乐中的应用。

-提醒同学们关注声乐演唱技巧。

2.结构清晰，条理分明：

-分为四个部分：人声定义、音域概念、音色分类、演唱技巧。

-每个部分以简洁的文字和关键词呈现。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用符号、图示等辅助表达，使板书更具直观性。

-避免冗长的文字，以关键词和短句为主。

4.艺术性和趣味性：

-运用色彩、字体变化等手段，增加板书的吸引力。

-适当添加幽默、生动的插图，激发学生的学习兴趣。

示例：

人声定义-人类发出的美妙声音

音域概念