第二篇 第5课 气体的制取（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第二篇第5课气体的制取（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：气体的制取

2.教学年级和班级：八年级科学

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握气体收集和实验的基本技能。

2.能够运用观察、实验、分析等方法研究气体的性质。

3.培养对科学的探究精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了气体基本概念、气体的物理性质、以及简单的化学反应等相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和观察感兴趣，他们具备一定的实验操作能力，喜欢通过动手实践来理解抽象概念。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取气体的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的气体收集方法、如何进行实验操作、以及如何分析实验结果等困难。此外，理解气体溶解度、气体扩散等概念也是学生面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、气体收集装置、烧杯、试管、导管、集气瓶等。

2.课程平台：教学PPT、多媒体演示文稿等。

3.信息化资源：在线实验模拟软件、气体性质动画演示等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、课堂讲解等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气体的制取”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气体制取的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出气体制取课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气体制取的方法、实验操作步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握气体制取技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验气体制取的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气体制取的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气体制取技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解气体制取的知识点，掌握实验操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据气体制取课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与气体制取相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的气体制取知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.气体制取的基本概念

-气体的定义和特点

-气体制取的方法（排水法、排空气法等）

-气体收集装置的选择依据（气体的密度、溶解度等）

2.实验室制取气体

-实验室制取气体的常用方法（化学反应、物理变化等）

-实验室制取气体的步骤（准备实验材料、设计实验方案、进行实验、收集