Unit 2 SectionB (1a-1d）教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit2SectionB(1a-1d）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionB(1a-1d）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

教学内容

《人教版七年级英语上册》Unit2SectionB(1a-1d）主要包括以下内容：1a部分通过图片和问题引出本课主题——谈论日常作息时间；1b部分是一段对话，通过人物间的交流，展示如何询问和回答作息时间；1c部分要求学生进行角色扮演，模拟对话，实际运用所学询问和回答作息时间；1d部分则是对话填空练习，加深学生对本课语言点的理解和记忆。教学内容围绕whattimedoyou...?和Iusually...等句型展开，旨在帮助学生掌握日常用语的交流技巧。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用目标句型询问和回答作息时间，提高日常交流能力；

2.思维品质：激发学生逻辑思维，学会通过询问时间来组织日常活动，培养时间管理意识；

3.文化意识：通过了解中西方作息文化差异，增强学生的跨文化交际意识；

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

七年级学生刚进入初中阶段，英语学习处于初级阶段，对基本的词汇和句型掌握有限。在知识层面，学生对时间表达和相关词汇尚不熟悉，需要通过本课的学习来加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是实际交流中对时间的提问和回答还不够熟练。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和积极性，但自主学习能力和合作意识有待提高。

此外，学生在日常学习中已养成了一定的课堂纪律和行为习惯，但在课堂互动和小组合作方面表现不足，可能会影响课程学习的深入进行。因此，本节课需要注重引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神，以提高课堂效果和学习成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设置真实语境，让学生在实际情境中学习和运用目标语言，提高语言实际运用能力；

(2)交际法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养合作精神和口语表达能力；

(3)任务驱动法：设计富有挑战性的任务，激发学生主动参与和探究学习的兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示课程内容，丰富教学形式，提高学生学习兴趣；

(2)教学软件：利用互动式白板、在线学习平台等辅助教学，实现师生互动和即时反馈；

(3)实物教具：使用时钟等实物教具，让学生更直观地理解时间表达，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，了解他们的一天是如何开始的，引导学生谈论自己的作息时间。

（2）展示一张时钟图片，让学生猜测今天我们要学习的内容是什么。

2.呈现目标语言

（1）播放1a部分的图片和问题，让学生预测对话内容。

（2）播放1b部分对话录音，学生跟读并注意听懂对话内容。

（3）引导学生回答1a部分的问题，并学习目标句型：“Whattimedoyou...?”,“Iusually...”。

3.语言实践

（1）让学生两人一组，根据1c部分的提示，进行角色扮演，模拟对话。

（2）邀请几组学生展示他们的对话，并对他们的表现给予评价和鼓励。

（3）进行1d部分对话填空练习，巩固目标语言。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生思考：为什么我们要了解别人的作息时间？了解作息时间对我们有什么帮助？

（2）组织学生讨论，分享自己的观点。

（3）总结：了解作息时间有助于我们更好地安排自己的时间和活动。

5.语言拓展

（1）引入其他与时间相关的表达，如：“Itstimeto...”,“Itstimefor...”等。

（2）让学生用这些表达来描述自己的日常活动。

（3）进行小组活动，让学生互相询问和回答：“Whattimeisit?”,“Its...”等。

6.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述目标句型和表达。

（2）总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

7.作业布置

（1）让学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生在家中与家人或朋友用英语谈论作息时间，提高口语表达能力。

8.课堂反馈

（1）课后收集学生的作业，了解他们在课堂上的掌握情况。

（2）针对学生的反馈，进行针对性的辅导和指导。

学生学习效果

1.语言知识：

-掌握了询问和回答作息时间的目标句型：“Whattimedoyou...?”,“Iusually...”。

-学会了使用与时间相关的表达，如：“Itstimeto...”,“Itstimefor...”等。

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