教案 高二年级 高中选择性必修一第3课 西方政治体制的产生与演变.docx

教案高二年级高中选择性必修一第3课西方政治体制的产生与演变

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中选择性必修一第3课《西方政治体制的产生与演变》。本节课主要介绍了西方政治体制的起源、古希腊的民主制度、罗马法、中世纪的政治体制以及近现代西方政治体制的演变。具体内容包括：

1.古希腊的民主制度：雅典民主制度的特点及其对后世的影响。

2.罗马法：罗马法的起源、发展和影响。

3.中世纪的政治体制：封建制度、教会与国家之间的关系。

4.近现代西方政治体制的演变：君主立宪制、民主制度的进一步发展、社会主义国家的政治体制。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析古希腊民主制度、罗马法、中世纪政治体制以及近现代西方政治体制的产生与演变，培养学生运用史料实证的能力，加深对西方政治体制发展演变的理解。

2.历史解释：通过学习西方政治体制的产生与演变，使学生能够对相关历史事件进行解释，认识历史发展的内在联系和规律。

3.时空观念：帮助学生建立西方政治体制发展演变的时空观念，了解各个时期的政治体制特点及其相互关系。

4.家国情怀：引导学生关注国家政治体制的演变，培养对国家政治体制发展的关注和思考，增强民族自豪感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.古希腊民主制度的特点及其对后世的影响。

2.罗马法的发展及其对西方法律制度的影响。

3.中世纪政治体制的特点，包括封建制度和教会与国家之间的关系。

4.近现代西方政治体制的演变，包括君主立宪制和民主制度的发展。

难点：

1.学生对古希腊民主制度和罗马法的理解和应用。

2.学生对中世纪政治体制和近现代西方政治体制演变的理解和分析。

解决办法：

1.通过展示古希腊民主制度的实际运作案例，如雅典民主制度，使学生更好地理解其特点和对后世的影响。

2.通过比较分析，引导学生理解罗马法的发展及其对西方法律制度的影响。

3.通过具体案例和史料，让学生了解中世纪政治体制的特点，以及封建制度和教会与国家之间的关系。

4.通过历史背景和具体事件，引导学生分析和理解近现代西方政治体制的演变过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍古希腊民主制度、罗马法、中世纪政治体制以及近现代西方政治体制的产生与演变。结合案例分析和讨论，让学生深入理解每个时期的政治体制特点。

2.组织学生进行小组讨论，通过比较不同时期的政治体制，促进学生思考和分析能力的发展。鼓励学生分享自己的观点，培养批判性思维。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频和互动电子地图，以生动形象的方式展示古希腊民主制度、罗马法等概念，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的政治角色，如雅典公民、罗马法学家等，通过实际参与和互动，增强学生对政治体制演变的理解。

5.开展项目导向学习，让学生选择一个西方政治体制的演变主题进行深入研究，通过独立研究和合作交流，提高学生的学术研究和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供古希腊民主制度、罗马法、中世纪政治体制以及近现代西方政治体制的预习资料，要求学生阅读并理解相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“古希腊民主制度如何运作？”“罗马法对现代法律有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解各个时期的政治体制特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读资料，自主思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古希腊雅典民主制度的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古希腊民主制度、罗马法、中世纪政治体制以及近现代西方政治体制的产生与演变。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同时期的政治体制，促进学生思考和分析能力的发展。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与