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08年C证面试题

C证面试主要包括自我分析和心理辅导活动课设计类（似说课）

两部分。

自我分析5分钟，包括自我介绍，对心理健康教育的认识与体

会。

辅导活动设计10分钟。陈述一堂课的内容。

要求：请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对

象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要

理论依据。时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：

1、本堂活动课的主题；

2、本堂活动课的主要目的；

3、课前准备的主要内容；

4、活动的主要过程；

5、活动中应注意的问题。

辅导活动课设计的主题包括：0（8年C证面试题,主题基本上应

该不会有变化）

如何帮助学生增强自信心

如何帮助学生学会正确评价自己

如何帮助学生提高抗挫折能力

如何帮助学生提高自控能力

如何帮助学生调控消极情绪

如何帮助学生提高某一种学习能力记（忆，自主学习等等）

如何帮助学生增强学习意志

如何帮助学生养成某种良好的学习习惯

如何帮助学生改善学习方法

如何帮助学生克服考试焦虑

如何帮助学生学会正确的与异性交往

如何帮助学生改善亲子关系

如何帮助学生正确的对待青春期自我形像

如何帮助学生适应新的学习环境

如何帮助学生正确对待网络或游戏机

如何帮助还生正确选择升学志愿

如何帮助学生学会恰当的消费

如何帮助学生克服自我中心意识

如何帮助学生克服厌学情绪

例：抽中题目：如何帮助学生克服考试焦虑

活动课设计：

克服考试焦虑

活动设计

考试焦虑是一种情绪反应。它由一定的应试情景引

起，以担心为基本特征，以防御或逃避为行为方式，受体认知评价受

人格因素及其它身心因素所制约。引发考试焦虑的原因是多方面的，有

客观方面的原因，也有主观方面的原因。本来，学生对考试产生一定程

度的心理紧张和焦虑是正常现象，但问题是焦虑只能适度，而不能过度,

焦虑过强或过弱都会影响学习效率。因此，老师有必要对学生进行专门

的心理辅导，以调节学生的考试焦虑。

辅导目的

1、帮助学生了解考试焦虑的含义及其对学习的影响。

2、针对其引发的原因帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。

辅方法

1、角色扮演；

2、分析讨论；

3、放松训练；

4、心理测试。

辅准备

1、准备一■个小品；

2、教师熟练掌握放松训练法；

3、每学生一份“考试焦虑诊断”问卷。

辅时间：一课时。

辅场地：教室

辅步骤

一（）语。

二（）小品欣赏。思考：

1、考试焦虑的含义是什么？它由哪些因素组成?

2、引发考试焦虑的原因有哪些?

3、考试焦虑对学习有何影响？

4、怎样调整考试焦虑心理？

三（）结合小品，讨论并明确考试焦虑的含义。

考试焦虑是一种情绪反应，学生意识到考试情境对自己具

有某种潜在威胁时，就会产生这种紧张的内心体验。它包括三