《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册中的《芣苢》与《插秧歌》两篇文学作品进行群文阅读。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过古典诗词、文言文阅读，对文学作品的情感表达和艺术特色有了一定的了解。《芣苢》与《插秧歌》作为两篇具有代表性的文学作品，旨在让学生进一步掌握田园诗歌的主题思想、艺术手法，同时通过对比阅读，提高学生的文学鉴赏能力。在此基础上，引导学生关注文学作品与社会生活的紧密联系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，领会田园诗歌的艺术特色和思想内涵；

2.增强文化自信，理解和尊重传统文化，激发爱国情怀；

3.培养批判性思维，学会从不同角度分析、解读文学作品；

4.提高语言表达能力，学会运用准确、生动的语言描述作品意象；

5.增强团队协作能力，通过小组讨论、分享，提升合作学习效果。

三、学情分析

本节课授课对象为高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的古诗文阅读基础，能够理解文言文的基本句式和词汇，但对于深入挖掘文学作品背后的文化内涵和艺术特色尚需引导。在能力方面，学生具备初步的文学鉴赏能力和批判性思维能力，但表达能力和团队协作能力有待提高。素质方面，学生普遍具有探索精神和求知欲，但学习习惯和方法有待进一步培养。

在此基础上，学生对本节课的学习可能存在以下影响：一方面，由于对古诗文有基本了解，学生更容易产生兴趣，有助于提高课堂参与度；另一方面，学生在深入分析文学作品时可能面临挑战，需要教师引导和鼓励。此外，学生在小组合作中可能表现出不同的行为习惯，影响团队学习效果。因此，教师应关注学生个体差异，有针对性地进行教学设计和指导。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法为学生提供文学背景知识，解读《芣苢》《插秧歌》的艺术特色。接着，设计小组讨论环节，让学生就作品中的意象、情感等展开深入探讨，激发学生批判性思维。此外，引入角色扮演活动，让学生模拟田园生活中的场景，增强对作品的理解。在教学过程中，利用多媒体展示相关图片、音频等，帮助学生形象地感受作品氛围，提高学习兴趣。通过以上教学策略，实现学生主动参与、互动交流，提高课堂实效。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《芣苢》《插秧歌》的文本及背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕作品的主题和艺术特色，设计启发性的问题，如“两首诗中描绘的田园生活有何异同？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读文本，了解作品的基本内容。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉文本，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述田园生活的故事，引出《芣苢》《插秧歌》的学习。

讲解知识点：详细讲解两首诗的文学特色、意象运用等，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨两首诗的异同点，进行角色扮演，体验诗歌情境。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解诗歌。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解诗歌知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加深对诗歌情境的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对文学作品的理解，掌握文学鉴赏技巧。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和评论文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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