2024-2025学年小学生相互关爱与安全教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生相互关爱与安全教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生相互关爱与安全教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学生相互关爱与安全》教材第五章“关爱他人，保护自己”。内容包括：认识关爱他人的重要性，了解安全防范的基本知识，掌握紧急情况下的自我保护方法。此部分内容与学生已有知识——即低年级阶段所学的“与人为善”和“遵守规则”相联系，在此基础上，提升学生对安全意识的认识，结合现实生活中可能遇到的情境，深化学生对于关爱他人与自我保护的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的“社会适应能力”和“自我保护意识”展开。通过学习教材第五章“关爱他人，保护自己”，旨在使学生能够：1.增强同理心，理解并尊重他人的安全和需求；2.提高风险识别能力，掌握必要的安全防护措施；3.培养危机应对思维，提升在紧急状况下的自我保护能力。这些目标与新课标倡导的学生全面发展、终身学习的能力相契合，为学生的健康成长打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：关爱他人的具体行为表现，如分享、互助、理解与尊重；安全防范的基本知识，如识别潜在危险、遵守安全规则；自我保护的方法，如紧急求助、简单自救技巧。教学过程中，重点强调学生将理论知识与实际情境相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，使学生能够将关爱他人与自我保护的行动具体化、实践化。

举例：讲解分享的重要性时，通过课堂上的互动游戏，让学生体验到分享带来的正面效应，如增进友谊、获得帮助等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解关爱他人并非盲目付出，而是在保护自己的前提下，合理、适度地给予帮助。此外，识别潜在危险并采取有效措施也是学生需要突破的难点。

举例：在讲解如何识别潜在危险时，通过播放相关视频或讲述真实案例，让学生学会分析不同情境下的安全隐患，如陌生人接近、火灾逃生等。针对自我保护方法，难点在于让学生掌握正确的求助方式和自救技巧，如使用急救常识、报警电话等。教学中，通过模拟演练和小组讨论，帮助学生突破这些难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全教学道具（如模拟火警报警器、急救模拟人等）。

2.软件资源：《小学生相互关爱与安全》教材、教学PPT、安全教育视频。

3.课程平台：学校内部教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动讨论。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（用于互动游戏、知识点测试）、在线教育资源。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，在我们的日常生活中，关爱他人和自我保护是非常重要的。今天我们将学习第五章“关爱他人，保护自己”，希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解和运用这些知识。

2.提问：请同学们回忆一下，之前学过哪些与关爱他人和自我保护相关的知识？

二、新课内容探究（20分钟）

1.关爱他人的具体表现

（1）讨论：请同学们思考一下，在日常生活中，我们如何表现出关爱他人？

（2）分享：请几位同学分享他们在生活中关爱他人的实例。

（3）小结：关爱他人的具体表现有分享、互助、理解与尊重等。

2.安全防范的基本知识

（1）讲解：结合教材，讲解如何识别潜在危险、遵守安全规则。

（2）案例分析：分析几个真实案例，让学生了解不遵守安全规则的后果。

（3）互动问答：针对安全防范知识，进行师生互动问答。

3.自我保护的方法

（1）讲解：介绍紧急求助、简单自救技巧等自我保护方法。

（2）模拟演练：组织学生进行火灾逃生、地震自救等模拟演练。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，如何在紧急情况下运用所学知识进行自我保护。

三、课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课所学的主要内容。

2.强调关爱他人与自我保护的重要性。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容。

2.提问：请同学们谈谈，他们认为在学习关爱他人和自我保护的过程中，最重要的是什么？

二、深入学习新课内容（20分钟）

1.关爱他人并非盲目付出

（1）讨论：如何在学习关爱他人时，避免盲目付出？

（2）案例分析：分析一个关于关爱他人时遇到的问题，让学生思考如何解决。

（3）总结：在关爱他人的同时，要保护自己，做到合理、适度地给予帮助。

2.识别潜在危险并采取有效措施

（1）讲解：结合教材，深入讲解如何识别潜在危险。

（2）实战演练：组织学生进行识别潜在危险的游戏，提高识别能力。

（3）互动问答：针对识别潜在危险，进行师生互动问答。

三、课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课所学的主要内容。

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