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2024-2025学年快乐轮滑技能教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学体育——快乐轮滑技能教学
2.教学年级和班级:小学三年级(1)班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握轮滑运动的基本技能和规则。
2.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
三、教学内容
1.轮滑运动的基本概念和装备介绍。
2.轮滑运动的基本技能训练,如站立、滑行、转弯等。
3.轮滑运动的比赛规则讲解和实战演练。
四、教学过程
1.课堂导入:介绍轮滑运动的发展历程和趣味性,激发学生的兴趣。
2.基本技能学习:分步骤讲解和示范轮滑的基本技能,让学生跟随练习。
3.比赛规则讲解:讲解轮滑比赛的规则,并进行实战演练,让学生体验比赛乐趣。
4.课堂小结:总结本节课所学内容,鼓励学生课后练习和参与轮滑比赛。
五、教学评价
1.学生轮滑技能的掌握程度。
2.学生参与轮滑比赛的积极性和表现。
3.学生对轮滑运动的兴趣和热爱程度的提升。
核心素养目标
1.运动能力:通过轮滑技能的学习和练习,提高学生的运动能力,使其能够熟练掌握轮滑的基本技能,如站立、滑行、转弯等。
2.健康行为:培养学生的健康行为,使其能够主动参与轮滑运动,养成良好的运动习惯,增强身体素质。
3.体育品德:培养学生的团队合作意识和竞技体育精神,使其能够在轮滑比赛中遵守规则,尊重对手,展现出良好的体育品德。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在二年级的体育课程中已经学习了基本的体育知识和运动技能,如跑步、跳高、跳远等。此外,他们在课外活动中可能接触过轮滑,对轮滑有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对新鲜事物充满好奇,轮滑作为一项新兴的体育项目,能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生们具备良好的身体素质和运动协调性,有利于学习轮滑技能。在学习风格上,他们喜欢实践和体验,通过亲身体验轮滑运动,能够更好地掌握相关技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习轮滑时,可能会遇到站立不稳、滑行摔倒等困难。此外,轮滑技能的掌握需要一定的胆量和勇气,学生可能在实战演练中表现出紧张和畏惧。针对这些挑战,教师需给予耐心指导,鼓励学生克服困难,建立自信心。同时,加强安全防护措施,确保学生在练习过程中的人身安全。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学体育——快乐轮滑技能教学》教材或相关学习资料。
2.辅助材料:准备轮滑运动图片、视频等多媒体资源,以便于学生更直观地学习轮滑技能。
3.实验器材:准备轮滑鞋、护具等实验器材,确保其完整性和安全性,以供学生练习和体验轮滑运动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置轮滑练习区域,确保学生有足够的空间进行练习和互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕轮滑运动的基本概念和装备介绍,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解轮滑运动的基本概念和装备介绍。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解轮滑运动的基本概念和装备介绍,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出轮滑运动的基本技能训练,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解轮滑运动的基本技能训练,如站立、滑行、转弯等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握轮滑技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验轮滑技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解轮
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