教科版六年级上册综合实践教案-主题1 传统文化溯源.pdfVIP

主题1传统文化溯源

课题：丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1、知识技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的解。

2、过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。

3、态度情感

增强热爱家乡的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（-）组织教学

（―）电脑展示图片

1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿占建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行

绘画，国画技法得以发挥，丰富艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：

一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔：绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入母亲的爱。

5、木雕狮子

6、鞋垫绣品

7、泥玩具

8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

（=）分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

（四）交流反馈

（五）活动总结

课题：我做非遗小传人

活动目标：

通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生解非物质文化遗产的种类、特点、

保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，展

非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。

活动内容

1、活动地点

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动展地点。申请

的非物质文化遗产的项目。

2、活动形式

一（）组织形式

采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方式

二（）实践形式

收集资料和信息，小组合作和交流，规划表达和反思。

3、活动实施

一（）将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特

点和现状做简单介绍。

学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗

产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。

二（）从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认

知。

三（）建立非遗活动室，将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进行展示，平时在

非遗活动室进行课堂授课

（四）请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，展非物质文化遗产的传承活动，并建立非遗

文化班。

1）忽如一夜春风来，千枝万朵绢花绢（人绢花）满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好

生活的一种追求和向往。正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可

以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的

成熟及进步，一种鲜花的替代品一绢花，已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、绢

花工艺，绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲述。可以请非遗传人***大师来进行专业的授课。请大

师为学生进行深度讲解。

2）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘面（人）面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调不同

色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。