8.2 经济发展基础知识手册（晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）.docx

8.2经济发展基础知识手册（晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中历史八年级上册第17课人们生活方式的变化，主要内容涉及到改革开放以来，人们生活方式的变化，包括饮食习惯、服饰、住房、交通、休闲娱乐等方面。教材通过丰富的图片和实例，展示了我国社会经济发展的巨大成就，以及人民生活水平的不断提高。

本节课的学习目标是通过观察和分析图片，了解改革开放以来人们生活方式的变化，认识社会经济发展对人们生活的影响，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

教学重点是了解人们生活方式的变化，教学难点是理解社会经济发展对人们生活的影响。

教学过程分为四个环节：导入、新课展示、课堂讨论和总结。在导入环节，教师可以通过展示改革开放前后的对比图片，激发学生的兴趣。在新课展示环节，教师可以结合教材内容，通过图片和实例，介绍人们生活方式的变化。在课堂讨论环节，教师可以组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，并引导学生从社会经济发展的角度分析这些变化的原因。在总结环节，教师可以概括本节课的主要内容，强调社会经济发展对人们生活方式的影响，并布置课后作业，让学生进一步思考和探索。

教学资源方面，教师可以准备相关的图片和实例，以及多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。教学评价可以通过课堂讨论、学生作业和考试成绩来衡量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维。通过观察和分析改革开放以来的生活变化，学生能够掌握社会经济发展对人们生活方式的影响，形成对历史变迁的深入理解和认识。同时，通过课堂讨论和分享，学生能够学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，培养批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史的发展脉络，提高历史学科的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课之前，学生已经学习了我国改革开放的历史背景和基本国策，对我国社会经济发展有一定的了解。同时，学生在生活中也亲身感受到了生活方式的变化，如饮食习惯、服饰、住房、交通、休闲娱乐等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对身边的事物变化比较敏感，对生活质量的提升有较高的期待。他们具有较强的观察力和表达能力，喜欢通过图片、实例等直观方式学习。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要老师在课堂上进行引导和锻炼。在学习风格上，学生偏爱互动式、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能对生活方式变化的原因和社会经济发展的关系难以理解。同时，学生在生活中虽然感受到了变化，但难以用专业的视角进行分析和概括。此外，部分学生可能对历史变迁的认识较模糊，对改革开放的意义和价值缺乏深入理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、小组讨论法和案例分析法进行教学。讲授法用于介绍改革开放以来人们生活方式的变化和社会经济发展的关系；小组讨论法引导学生围绕案例展开讨论，分享自己的观点和感受；案例分析法帮助学生深入理解生活方式变化的具体原因。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

在本节课中，将设计以下教学活动：

(1)图片观察：展示一系列反映改革开放前后生活变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。

(2)小组讨论：将学生分成若干小组，让学生围绕教材中的案例进行分析讨论，分享自己的观点和感受。

(3)角色扮演：让学生扮演不同角色，如美食家、时尚达人等，展示各自领域的生活方式变化。

3.确定教学媒体使用。

为了提高教学效果，将使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。在课堂上，教师可利用图片、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，方便学生更好地理解和掌握知识。同时，多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组反映改革开放前后生活变化的图片，如饮食习惯、服饰、住房、交通、休闲娱乐等。

问题提出：教师提问：“请大家观察这些图片，说说你们发现了哪些变化？”

学生回答：学生观察图片，分享自己的发现和感受。

教师总结：教师总结学生提到的变化，并指出本节课将围绕这些变化展开讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教材内容，讲解改革开放以来人们生活方式的变化，如饮食习惯、服饰、住房、交通、休闲娱乐等方面。

重点讲解：教师详细讲解生活方式变化的原因和社会经济发展的关系。

学生倾听：学生认真听讲，记录重要信息。

3.师生互动