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小班科学白白的雪教案

【篇一：小班科学教案】

小班科学教案：自己动手做

活动目标：1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料

2、认识并学习制作肥皂水，体验劳动的快乐材料和方法活动准备：

阅读本、评量册、洗发液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、

透明杯

活动过程：

一、游戏、泡泡制造机

1、教师打开u盘阅读本自己动手做,点击（游戏）标签，指导幼儿

完成游戏。

2、“你会制造泡泡水吗?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”

二、通过观察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料

1、教师询问孩子在平时生活中见到过哪些泡泡？

2、请孩子讨论:为什么洗衣服、洗碗、洗澡的时候会有许多泡泡？

3、教师为孩子总结生活用到的洗手液，洗发精、肥皂、沐浴遇到水

之后都会产生泡泡

三、制作泡泡水

1、请孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？

2、教师打开u盘阅读本，为孩子介绍肥皂水的制作过程

（1）分组后请不同的材料选择不同原料

（2）引导孩子往原料逐渐且少量加水，搅拌后用吸管是否能吹出泡

泡

（3）鼓励孩子观察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破

（4）各组吹泡泡，进行对比展示

四、吹泡泡

将孩子制作的泡泡水粘贴标签，带孩子用自己制作的泡泡水到户外

吹泡泡。

延伸活动：

探讨制作泡泡水的多种方法

评量册：

中班第10页《我的肥皂水》

小班第9页《我会做》

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活动反思：偶尔出现争抢的现象，虽然课堂上我即兴想出交替操作

的办法来解决，但对于幼儿操作环节来说，最好还是人手一份，让

每个幼儿都有同时操作的机会。

第三环节吹泡泡，体验泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先让孩子们

猜一猜我们刚刚溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来，通过猜一猜

让幼儿进行有目的性的操作行为。安排尝试操作的环节，为幼儿提

供猜想、操作、发现的机会，让他们在这过程中，满足自主操作、

试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的

快乐。

活动最后，教师总结幼儿实验后得出的结论，并让幼儿认识到洗涤

用品中都含有吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，

随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡

泡充满了兴趣，根据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将

幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，通过各种感官去发现

各种洗涤用品的区别，并观察洗涤用品在水里溶解的现象，培养他

们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。由此生成了本节教学活

动：《制作泡泡水》。

活动设计时，我给活动预设了两个目标：

一、1．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象

的好奇心。

二、尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快

乐。考虑到小班幼儿的理解能力，我将材料的准备缩减成为比较常

见的生活洗涤用品。

分为三种状态的活动材料：一块块的肥皂，一颗颗的洗衣粉，一滴

滴的洗洁精。

第一环节时用神奇的泡泡枪打出的泡泡成功的吸引了幼儿的注意力，

引发幼儿回忆各自不同的游戏经验，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联

系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性，回忆起在哪

看到过泡泡。并且初次尝试用清水吹泡泡。让幼儿在实践中了解沾

清水并不能吹出泡泡，从而为下一环节做铺垫，引发幼儿的思考：

在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前给孩子们提供了经验回

忆环节，孩子们马上能联想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和

洗碗用的洗洁精。考虑到幼儿的控制能力有限，可能会不小心吸进

泡泡水，所以活动时，在每次幼儿动手操作前，我都会提醒幼儿拿

到