Module 5 Unit 2 There are forty. （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module5Unit2Thereareforty.（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2Thereareforty.（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语五年级上册Module5Unit2Thereareforty.

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：通过复习上一单元的内容，引导学生回顾已学的数字表达方式，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用图片和实物展示不同的数量，引导学生用英语进行表达，如“Therearefortystudentsinmyclass.”。

3.小组活动：学生分成小组，用英语互相介绍自己小组的人数，巩固本节课所学内容。

4.句型练习：通过填空、连线等练习方式，让学生熟练掌握句型“Thereare...in...”。

5.拓展活动：引导学生运用所学知识，创作一个小故事，描述某个地方的人数，如“Therearefiftypeopleinthepark.”。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后用英语写一篇小短文，描述自己家庭的人数。

教学素材：

1.图片：准备一些与数字相关的图片，如学生、教室、公园等，用于导入和呈现新课内容。

2.实物：准备一些小物品，如玩具、书本等，用于展示不同的数量。

3.练习题：设计一些填空、连线等练习题，帮助学生巩固所学句型。

4.故事模板：提供一个小故事模板，引导学生运用所学知识进行创作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Module5Unit2Thereareforty.，学生将能够熟练运用句型Thereare...in...来描述不同地方的人数。此外，本节课还注重培养学生的合作意识，通过小组活动和互动交流，提高他们的团队协作能力。在情感态度与价值观方面，本节课旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，并鼓励他们勇于开口表达，增强自信心。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述生活中的数量，提高他们的实际语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了数字1-100的表达方法，并能简单运用。同时，他们也掌握了描述人、物、地点的基本句型。因此，在学习本课时，学生能够将已有的数字知识和句型运用到新的场景中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，大部分学生能跟上课程的进度，并在老师的引导下完成练习。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和小组活动进行学习，因此在设计课程时，需要充分考虑这些因素。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对描述较多人数的句型构造感到困难，如Therearefortystudentsinmyclass.。此外，部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要老师给予更多的关注和辅导。在小组活动中，部分学生可能会比较内向，不愿意主动开口表达，需要老师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语五年级上册Module5Unit2Thereareforty.的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与数字和数量相关的图片、图表等视觉辅助材料，以及相关的英语视频资源，用于课堂呈现和教学互动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组活动和展示学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5Unit2Thereareforty.课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解