【核心素养】Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds教案.docx

【核心素养】Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds教案

课程基本信息

1.课程名称：英语Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音单词和短语，流利地朗读对话，并在适当的情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.思维品质：学生能够通过观察图片、分析信息、参与讨论等方式，培养观察力、逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：学生能够了解不同植物的文化背景和意义，尊重和理解不同文化的差异。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如预测、分类、归纳等，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本班学生大多数对英语学习充满热情，课堂参与度高。学生在二年级时已经掌握了基本的字母发音和简单的单词，具备一定的英语听说能力。他们对图片和实物比较感兴趣，能够通过观察和模仿来学习新知识。

然而，部分学生在发音方面还存在困难，尤其是对长单词的准确发音。此外，部分学生的词汇量和语法知识有限，可能在表达复杂句子时感到困惑。在思维品质方面，部分学生尚需提高观察力和逻辑思维能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。但也有少数学生注意力容易分散，需要教师更多的关注和引导。

针对学生的具体情况，教师应设计富有启发性和互动性的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的英语实践能力。同时，注重个体差异，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们在语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面得到全面的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、视频介绍不同类型的植物以及它们的特点，以及各类植物的英文单词卡片。

3.实验器材：准备盆栽植物若干，让学生能够亲自观察和触摸，加深对植物特征的理解。

4.教室布置：将教室布置成自然环境主题，设置植物观察区和单词卡片展示区，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit4Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit4Plantsaroundus”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit4Plantsaroundus”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的植物图片或视频等方式，引出“Unit4Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit4Plantsaroundus”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物相关的英语词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物相关的英语词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit4Plantsaroundus”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物相关的英语词汇和句型。