6《将相和》（教案）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

6《将相和》（教案）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文五年级上册统编版《将相和》。本章节主要讲述了战国时期赵国名将廉颇与文臣蔺相如之间的故事，通过两个小故事“完璧归赵”和“负荆请罪”展示了两位历史人物的不同性格特点和为国家利益着想的精神。在学习过程中，学生需要理解故事内容，分析人物形象，体会作者想要传达的道理，并能够运用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《将相和》一文，学生能够运用语文知识解读文本内容，理解廉颇与蔺相如的人物形象及其所传达的精神内涵。同时，通过分析故事情节，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生还能够从中感受到中华优秀传统文化的魅力，培养对国家、民族历史的认同感，提升审美情趣和人文素养。

三、学情分析

五年级的学生在知识方面，已经具备了一定的文言文基础，能够自主阅读并理解文言文的故事内容。在能力方面，学生通过之前的学习，已经培养了基本的分析人物形象、理解故事主题的能力。但在本节课中，对于廉颇与蔺相如人物性格的复杂性以及故事背后深层次的哲理，可能需要加以引导和启发。

此外，学生在素质方面，大部分具有良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段和方法，激发其学习兴趣。

在行为习惯方面，学生对于课堂纪律有一定的遵守意识，但部分学生可能存在发言不积极、作业完成质量不高等问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重激励和反馈，鼓励学生主动参与课堂，提高其学习积极性。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍有待进一步提高。教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，充分调动学生的积极性，提高本节课的教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《将相和》这篇课文以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与廉颇和蔺相如相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。同时，准备一些展示台，以便学生展示他们的学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将相和》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《将相和》的故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《将相和》的故事，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述廉颇和蔺相如的故事，引出《将相和》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《将相和》的故事情节，分析廉颇和蔺相如的人物形象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《将相和》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《将相和》的故事情节，掌握分析人物形象的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《将相和》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。