2025年教师招聘考试案例分析题库解析汇总（精品）.pdfVIP

2025年教师招聘考试案例分析题库解析汇总（精

品）

[案例1]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买

卖〞两个字时说：“多了就卖，少了就买。〞学生很快记住了这两个

字。还有的学生把“枯燥〞写成“干躁〞，把“急躁〞写成“急燥〞，老

师就教学生记住：“枯燥防失火，急躁必跺足。〞从此以后，学生对

这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

[参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识

告诉我们：但凡有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出

材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理

解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意

义识记。

[案例2]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处〞时，学生小方的

答复是：“造房子，造仓库，造学校，铺路〞；学生小明的答复是：“盖

房子，盖花坛，打狗，敲钉〞，请问小方和小明的答复如何？你更欣

赏哪种答复？为什么？请根据思维的原理进行分析。

[参考答案]小方答复砖头的用途都是沿着用作“建筑材料〞这一方向

发散出来的，几乎没有变通性。而小明的答复不仅想到了砖头可作建

筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就

好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的开展。

[案例3]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及

提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番

精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，

窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产

生什么样的效果？为什么？

[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生

分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有

趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，

尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，

而影响了专心听课。

[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？〞

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有

一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？〞老师和蔼地问：“为

什么呢？〞“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又

不太好。〞孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。〞

老师快乐地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

[参考答案]师生平等关系的形成是课堂民主的具体表达，教师从过去

的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师

没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间

实现零距离接触，民主和谐的课堂气氛逐步形成

[案例5]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别

用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？

[参考答案]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)

符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差异越大，对象越容易被

人知觉。(2)符合感觉的相互作用中同时性比照规律：红白形成鲜明

的比照，使学生容易区别形近字。

[案例6]“不是果敢，是残忍。〞

一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第

三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的

特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文

中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始

料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出

不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自

己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观

点。

问题：请对这位教师的行为进行分析。

[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以

前那样直接否认学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或区分，

到达意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探

讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，

表达了真正意义上的教学行为的转变。

[案例7]在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十〞“错

一罚十〞的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以

分析。

[参考答案]这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效

果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易

引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十〞“错一罚

十〞的做法易使学生丧失学习兴