第8单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第8单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第8单元《高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计》（统编版2019）。该单元主要包括以下内容：

1.中国古代史：夏、商、西周的更迭，春秋战国时期的变革，秦朝的统一与灭亡，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的分裂与统一等。

2.中国近现代史：鸦片战争与近代中国的屈辱，辛亥革命与中华民国的建立，抗日战争与新中国的成立，改革开放与中国特色社会主义的发展等。

3.世界史：古希腊、罗马的政治制度，中世纪欧洲的封建制度，近代西方的民主制度，两次世界大战与世界的格局变化等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了中国古代史、中国近现代史和世界史的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握高中历史纲要上册的核心知识点，提升历史学科素养，为高考做好充分准备。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生将进一步提升历史学科核心素养，包括历史理解、历史解释、历史判断和历史思维等能力。

2.信息素养：学生将能够从文本、图像、音频等多渠道获取历史信息，并对这些信息进行整合、分析和运用。

3.思维品质：通过分析历史事件、人物和制度，学生将培养批判性思维、逻辑思维和创新思维等思维品质。

4.文化认同：学生将通过对我国历史的深入学习，增强对中华文化的认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

5.价值观：本节课将通过历史人物的崇高品质和伟大精神，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国古代史的更迭：夏、商、西周的更迭，春秋战国时期的变革，秦朝的统一与灭亡，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的分裂与统一等。

2.中国近现代史的重大事件：鸦片战争与近代中国的屈辱，辛亥革命与中华民国的建立，抗日战争与新中国的成立，改革开放与中国特色社会主义的发展等。

3.世界史的重要时期：古希腊、罗马的政治制度，中世纪欧洲的封建制度，近代西方的民主制度，两次世界大战与世界的格局变化等。

难点：

1.对中国古代史的更迭的理解和运用：学生可能对夏、商、西周的更迭，春秋战国时期的变革等历史事件的理解不够深入，需要通过具体的案例和史料进行分析。

2.对世界史的重要时期的理解：学生可能对中世纪欧洲的封建制度，近代西方的民主制度等历史时期的理解不够清晰，需要通过具体的史料和图表进行解读。

解决办法：

1.对于中国古代史的更迭，可以通过观看历史纪录片、分析具体的历史事件和人物，引导学生深入理解历史的发展脉络。

2.对于世界史的重要时期，可以通过展示相关的历史地图、图表和文献，帮助学生理清历史发展的脉络，深入理解不同历史时期的政治制度和社会变迁。同时，可以组织学生进行小组讨论和研究报告的撰写，提升学生的分析和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于系统地传授历史知识，案例研究法通过具体的历史事件和人物进行分析，项目导向学习法让学生参与到历史研究项目中，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论、角色扮演、历史游戏等活动。例如，在讲述辛亥革命时，可以组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、地图等，以直观的方式呈现历史知识。同时，利用网络平台和电子设备，让学生查阅历史资料，丰富学习资源，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中历史中外历史纲要上册第8单元《高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计》（统编版2019）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考强化教材中的历史纲要上册第8单元是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代史、中国近现代史和世界史的重大事件的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍第8单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解第8单元的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第8单元的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个部分的historycontentstandar