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苏教版小学科学四年级上册第四单元第15课时《生活中的电》教案--第1页

课题生活中的电课型观察课、探究课课时一课时

知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电

知识

通过观察图片、视频等资料，知道雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，

教目标

懂得基本的安全用电常识。

学

能力通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创

目

目标新。

标

情感

懂得基本的安全用电常识。

目标

教学

能够列举电的重要途经，知道基本的安全用电常识。

重点

教学

比较电池电和发电厂供电的不同。

难点

教法讲授法、谈话法

学法讨论法、练习法、实验法

教学教师材料:常见的小用电器（手电筒、剃须刀、电动玩具、电吹风等），与安全用电相

用具关的图片、视频等资料。

电是现代社会中最常见的一-种能量表现形式，生活中有很多物品都需要用到电。本课

教学内容包括四个活动:活动一，通过观察实物和回忆的方式，知道不同的用电器所使

用的电来自不同的地方，有些靠电池供电，有些靠发电厂供电，引出直流电和交流电。

教材活动二，了解交流电是怎样产生的,又是如何被输送到不同的地方，帮助学生初步建立

分析抽象的电网概念。活动三，让学生知道电也可能给人带来生命危险和财产损失，应掌握

基本的、必要的安全用电常识。活动四是拓展活动，让学生做-个水果电池，隐含与干

电池类似的产生电的原理，不需要学生解释，通过有趣的探究活动使学生对原电池有初

步了解。

四年级的学生动手能力强、善于探究电力装置的奥秘，四年级的学生对于电与电路的认

识并不是一片空白，他们接触过生活中的很多用电器,也可能尝试操作过用干电池做电

学情源的一些电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作。但同

分析时，由于生活经验和新教材的变化，学生们没有形成对电路的科学认识;不清楚用电器

必须形成一个闭合电路才能工作;不太懂得安全用电的常识。对家庭的交流电一直是“危

险”的形象存在于他们的脑海中，因此，对于学生来说也有一定的挑战，可以说是机遇

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与挑战并存。前面三课中学生已经基本掌握了点亮小灯泡的方法、认识了导体和绝缘体

区别、了解了电路通路或故障排查方法后，结合学生的热情和探究意愿，同时，借助一

定的生活经验，通过实验联系生活。学生们可以很好的拓展关于电的知识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我的生活离不开电。你能举例说说吗？举例说明导入生活用电的

主题

讲授新课一、直流电和交流电知道不同的用电

1、电的来源有两种：一是来自电池，一是来自发器采用不同的供

电厂。下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些讨论交流电方式，生活中

是由发电厂