2024-2025学年明确目标的心理教育教学设计.docx

2024-2025学年明确目标的心理教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年明确目标的心理教育教学设计》是基于我国教育部颁布的《中学心理健康教育课程标准》进行设计的。本课程以学生发展为出发点，围绕“明确目标”这一主题，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生了解目标设置的重要性，掌握设立、实施和评估目标的方法，进而提高自我管理和解决问题的能力。教材内容主要包括目标的概念、类型与作用，设定目标的SMART原则，目标管理的具体方法等。通过本课程的学习，学生将能更好地规划自己的学习和生活，提升自我发展意识。

核心素养目标

本课程的核心素养目标包括：1.培养学生正确的目标观念，使其能够理解设立目标的重要性和作用；2.培养学生运用SMART原则设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限明确的目标的能力；3.培养学生运用目标管理方法，对目标进行实施和评估，提高自我管理和解决问题的能力；4.培养学生在实际生活中运用目标管理，提升自身的发展意识和规划能力。通过本课程的学习，学生将能够在心理素质、自我管理和规划能力等方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-目标的概念、类型与作用：理解目标对个人发展的重要性，区分不同类型的目标，并掌握目标的作用。

-设定目标的SMART原则：学习并应用具体(Specific)、可衡量(Measurable)、可实现(Achievable)、相关性强(Relevant)、时限明确(Time-bound)的原则来设定目标。

-目标管理的具体方法：掌握制定计划、执行任务、监控进度和调整策略的方法。

2.教学难点：

-SMART原则的应用：学生可能难以把握目标设定的具体性和时限性，需要通过案例分析和练习来加深理解。

-目标管理的实践操作：学生可能对如何将理论应用于实际生活情境中感到困惑，需要通过模拟练习和实际案例来辅助学习。

-自我反思与目标调整：学生可能不习惯于定期反思和调整目标，教师需要引导学生培养这一习惯，并教会他们如何根据实际情况作出调整。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如目标设定的案例分析、SMART原则的应用示例等，以增强学生对目标管理概念的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟目标设定和管理的游戏或活动，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，那就是关于如何明确目标的心理教育课。明确目标对于我们的学习和生活非常重要，它能够帮助我们更有方向地前进。接下来，我们就来一起探讨如何设定和实现目标。

-示例分享：分享一个成功人士设定并实现目标的故事，引发学生对目标设定的兴趣和思考。

2.教材讲解（15分钟）

-目标的概念、类型与作用：引导学生了解目标的基本概念，区分不同类型的目标，并理解目标对个人发展的作用。

-设定目标的SMART原则：讲解SMART原则的具体含义，并通过案例分析演示如何运用SMART原则设定目标。

-目标管理的具体方法：教授学生如何制定计划、执行任务、监控进度和调整策略的方法。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论教材中的案例，探讨如何将SMART原则应用于实际目标设定中。

-各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

4.实践活动（10分钟）

-学生分组进行目标设定和管理的小游戏或活动，通过实践操作巩固所学知识。

-教师观察学生操作过程，及时给予指导和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结目标设定和管理的要点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，反思如何将所学应用于实际生活和学习中。

6.布置作业（5分钟）

-教师布置作业：要求学生运用SMART原则设定一个个人目标，并制定相应的管理计划。

-提醒学生在下节课前提交作业，并期待他们在下一节课上分享自己的成果。

知识点梳理

1.目标的概念与类型

-目标对个人发展的重要性

-不同类型的目标：长期目标、短期目标、具体目标、抽象目标等

-目标的作用：激发动力、提供方向、提高效率

2.设定目标的SMART原则

-Specific（具体）：目标要明确具体，避免模糊不清

-Measurable（可衡量）：目标要可