Unit 1 单元知识点梳理与精练（单词+短语+句型+语法+写作指导+精练）教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit1单元知识点梳理与精练（单词+短语+句型+语法+写作指导+精练）教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1单元知识点梳理与精练（单词+短语+句型+语法+写作指导+精练）教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版英语七年级上册Unit1单元知识点梳理与精练（单词+短语+句型+语法+写作指导+精练）

2.教学年级和班级：英语七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

-单词：重点复习本单元出现的生词和短语。

-句型：通过例句和练习，让学生掌握本单元的主要句型。

-语法：复习和巩固本单元所学的语法知识。

-写作指导：根据本单元的主题，给予学生写作指导和练习。

-精练：通过练习题，让学生巩固本单元所学知识，并为下次课做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和精练本单元的生词、短语、句型和语法，提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，使学生了解和感知英语国家的文化背景，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过精练和练习，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和效果。

学情分析

本节课的教学对象为英语七年级1班的学生。他们已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。在学习过程中，他们表现出对英语的学习兴趣，但部分学生对英语的学习积极性有待提高。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生能够跟随课程进度，掌握基本的英语语法和句型。然而，部分学生在词汇量和阅读理解方面存在一定困难，这对他们的英语写作和口语表达产生了一定的影响。此外，部分学生对英语文化的了解较为有限，这在一定程度上限制了他们的英语学习效果。

在行为习惯方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作精神，但在时间管理和自律方面还有待提高。这可能导致他们在课堂精练环节的效率受到影响，需要教师加强引导和监督。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展词汇量和阅读面，提升英语素养。对于基础薄弱的学生，应重点关注他们的词汇学习和语法巩固，通过举例和练习，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，教师应注重培养学生的学习习惯和时间管理能力，提高他们的自主学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、电子图书、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏教学等。

5.教辅材料：牛津译林版英语七年级上册教材、课后练习册、单词卡片、语法练习题等。

6.教学工具：黑板、粉笔、教学PPT、音频播放设备等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习牛津译林版英语七年级上册的Unit1。在这个单元里，我们将了解一个有趣的话题，那就是“MynameisGina”。通过学习本单元，我们将掌握一些新的词汇和短语，学会如何介绍自己和他人。现在，请大家翻到课本第1页，让我们一起开始学习吧！

2.学习新词汇和短语（10分钟）

（1）请同学们自由朗读课文，注意画出本课的生词和短语。

（2）教师根据课文内容，出示生词和短语，引导学生跟读并释义。

（3）教师挑选几个重点生词和短语，通过例句和练习，帮助学生巩固记忆。

3.学习主要句型（10分钟）

（1）教师引导学生跟读课文中的主要句型，注意语音语调的准确性。

（2）教师通过情景设定，让学生运用所学句型进行互动交流。

（3）针对本课句型，设计练习题，让学生在课堂上进行实战演练。

4.复习语法知识（10分钟）

（1）教师简要回顾本课所学的语法知识，如现在时态的构成和用法。

（2）通过例句和练习，帮助学生巩固语法知识。

（3）设计语法填空题，让学生在实践中运用所学语法。

5.写作指导（10分钟）

（1）教师根据本课主题，给出写作题目：“介绍你的朋友”。

（2）教师引导学生思考写作框架，如：姓名、年龄、爱好等。

（3）学生现场进行写作，教师巡回指导。

6.课堂精练（10分钟）

（1）教师出示课堂精练题目，包括词汇、短语、句型、语法等方面。

（2）学生独立完成精练题目，教师巡回辅导。

（3）针对学生答题情况