[+初中语文]第9课《桃花源记》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

●陶渊明个人简介

●朝代背景

●创作背景

●《桃花源记》解读

目录

●陶渊明个人简介

●名：潜，字：元亮

●时代：东晋(公元365-427年)

●自号：五柳先生

●谥号：靖节先生

●籍贯：浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。

●代表作：《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。

●他的作品主要分为四个类型：田园诗、饮酒诗、散文辞赋、咏怀诗。

●朝代背景

社会背景：王朝腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，国家濒临崩溃。当时晋王朝实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使出生低的人没有施展抱负的机会。

家庭背景：家境败落，属于寒门之士，且壮志难酬。

●《桃花源记》的创作背景

元熙二年(420年)六月，时年陶渊明五十五岁,刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

●世外桃源

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

●《桃花源记》原文

●晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树,芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

●林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

●见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

●既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

●南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

垂髫(to)

怡(yí)然

间(jiam)隔

邑(yì)人

郡(jiàm)

诣(yì)

谴(m)

刘子骥(jì)

豁(huo)然平旷(kuàng)俨(yām)然阡陌(q5mmò)

便要(yīo)还家此中人语(yù)云

●《桃花源记》字音

●字词句翻译

●晋太元中，武陵人捕鱼为①业。缘②溪行，忘路之③远近。忽逢桃花林，夹岸

④数百步，中⑤无杂树，芳草鲜美⑥,落英缤纷⑦。渔人甚异⑧之。复前⑨行，欲穷⑩其林。

①作为②沿着③的④水流的两边⑤其中⑥鲜艳美丽

⑦落花繁多、美丽⑧对....感到奇怪⑨名作状，向前

⑩形容动作，走到尽头

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为职业。(一天)他沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景感到惊奇。又继续向前行，想走到林子的尽头。

●林尽①水源，便得②一山，山有小口，仿佛③若有光。便舍④船，从口入。

●初极狭，才⑤通人。复行数十步，豁然开朗⑥。土地平旷⑦,屋舍俨然⑧,有良⑨田美⑩池桑竹之属。

①尽头②发现③隐隐约约④舍弃⑤仅仅，只

⑥突然变得开阔明亮⑦平坦开阔⑧整齐地样子

⑨肥沃的⑩美丽的

桃林在溪水发源的地方就到头了，就出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮(透出来)。(渔人)便下了船，从洞口进入(洞内)。开始洞口很狭窄，仅容一个人通过。又向前走几十步，突然(变得)开阔敞亮。(呈现在他眼前的是)一片平坦开阔的土地，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林之类。

田间小路交错相通，(村落间)能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕

种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。老人和小孩，都安闲快乐。(村人)看见渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，渔人详细地回答了他们。(他们)就邀请(渔人)到他们家里，摆酒杀鸡做