第9课 多种形状我来画（教学设计）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版.docx

第9课多种形状我来画（教学设计）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版三年级上册信息技术课的第9课，主题为“多种形状我来画”。教材通过引导学生认识和掌握常用的几何图形，学会使用绘图软件绘制基本形状，培养学生的计算机操作能力和创新设计意识。学生通过本课的学习，将能够掌握矩形、圆形、三角形等基本图形的绘制方法，并能运用这些形状创作出有趣的图案。教材内容与学生的实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用信息技术的基本概念，培养信息意识；

2.学会使用绘图软件绘制基本形状，发展计算思维；

3.运用所学知识创新设计图案，提升数字化学习与创新能力；

4.学会合作交流，尊重知识产权，增强信息社会责任。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握绘图软件的基本操作。

2.学会绘制矩形、圆形、三角形等基本形状。

3.运用基本形状创作有趣的图案。

难点：

1.绘图软件的熟练操作。

2.创新设计图案的能力。

解决办法：

1.针对绘图软件操作的难点，可以通过教师示范、学生跟随操作、小组讨论等多种方式进行学习，让学生在实践中掌握基本操作。

2.对于创新设计图案的难点，可以提供一些简单的图案作为参考，引导学生发挥想象力，进行创新设计。同时，鼓励学生之间进行交流、分享，激发创作灵感。

3.在教学过程中，教师应注重个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助其克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成具体的绘图任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.结合“合作学习”策略，将学生分成小组，鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如绘图软件、教学视频等，直观展示基本形状的绘制方法和创作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.采用“分层教学”策略，关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供相应难度的任务和指导，使每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第9课“多种形状我来画”。在上节课中，我们已经学会了使用计算机的基本操作，今天我们将进一步学习如何使用绘图软件绘制基本形状，并创作出有趣的图案。希望大家能够积极参与，发挥创意，让我们一起探索信息技术的世界！

2.讲授新课

(1)认识基本形状

首先，我们要掌握计算机绘图的基本形状。它们包括矩形、圆形和三角形。这些形状在日常生活中随处可见，它们不仅可以用来装饰美化我们的环境，还可以用来表达我们的情感和创意。

(2)学习绘制基本形状

(3)创作有趣图案

现在，我们已经掌握了绘制基本形状的技巧，接下来就是发挥我们的创意，创作出有趣的图案。请同学们尝试运用矩形、圆形和三角形这三种基本形状，创作出一个独特的图案。在创作过程中，可以相互借鉴、交流，看看谁的作品最有创意！

3.实践操作

(1)教师示范

(2)学生跟随操作

请同学们根据刚刚的示范，尝试自己动手绘制一个图案。在操作过程中，如果遇到问题，可以举手请教同学或老师。

4.交流分享

(1)学生展示作品

现在，请同学们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

(2)教师点评

最后，我将对同学们的作品进行点评，为大家指出优点和不足之处，并给出改进建议。

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了如何使用绘图软件绘制基本形状，并创作出了有趣的图案。希望大家能够通过今天的课程，更好地掌握计算机绘图的基本技巧，并在今后的学习和生活中，发挥创意，运用所学知识。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家提前做好准备。谢谢大家！

六、知识点梳理

1.绘图软件的基本操作

-打开和关闭绘图软件

-选择工具栏中的各种工具

-调整画布大小和分辨率

-设置画笔的颜色、大小和形状

2.基本形状的绘制方法

-矩形的绘制：选择“矩形工具”，拖动鼠标或按住鼠标左键并拖动，松开鼠标绘制矩形。

-圆形的绘制：选择“圆形工具”，拖动鼠标或按住鼠标左键并拖动，松开鼠标绘制圆形。

-三角形的绘制：选择“三角形工具”，拖动鼠标或按住鼠标左键并拖动，松开鼠标绘制三角形。

3.图案的创作方法

-重复形状：选择一个基本形状，通过复制和粘贴的方式，重复排列出各种图案。

-组合形状：将两个或多个基本形状组合在一起，形成一个新的形状。

-变形形状：通过调整基本形状的大小、位置和角度，创造出独特的图案。

4.