第九、十章自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版).docx

第九、十章自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册地理课时通（人教版）的第九、十章自我测评卷。本部分内容主要包括对第七、八章内容的复习和巩固，以及第九、十章新知识的学习和应用。具体内容包括：

1.第七、八章的主要知识点回顾，如气候类型的分布、地形地势的特点等。

2.第九章的内容：主要包括世界地理分区、主要国家和地区的基本情况，以及世界地理分区示意图的绘制。

3.第十章的内容：主要包括中国地理分区、主要省区的基本情况，以及中国地理分区示意图的绘制。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，对以上内容进行深入学习和理解，并通过习题训练，提高学生对地理知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的四大核心素养展开，即区域认知、地理数据处理、地理空间观念和地理实践能力。具体分析如下：

1.区域认知：通过复习第七、八章的内容，让学生对世界各地气候类型、地形地势特点等有更加深入的了解，并在学习第九、十章的过程中，培养学生的地理区域观念，提高学生对不同地区地理特征的认知。

2.地理数据处理：通过对自我测评卷的练习，培养学生对地理数据的理解、分析和处理能力，如气温、降水等地理数据的解读和运用。

3.地理空间观念：通过绘制世界地理分区示意图和中国地理分区示意图，培养学生的地理空间观念，提高学生对地理空间分布和地理空间关系的认识。

4.地理实践能力：通过习题训练和课堂讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析我国省区的地理位置、特点和相互关系等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了气候类型的分布、地形地势的特点等基本地理知识。同时，他们对地图的阅读和理解能力也有一定的基础，能够理解并分析简单的地理图表和数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的知识。他们在学习能力上，大多数能够独立完成学习任务，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够通过实践活动来提高自己的地理素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习第九、十章的内容时，学生可能会对世界和中国地理分区的概念感到困惑，特别是对于一些地理位置较为复杂的国家和地区，学生可能会难以理解。此外，对于地理数据的处理和分析，部分学生可能会感到困难，特别是在理解地理数据背后的意义和运用地理数据解决实际问题时。同时，在绘制地理示意图的过程中，学生可能会遇到空间观念不强、绘图技巧不熟练等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学一体机、地球仪、地图册、习题册、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习任务、习题和教学资源。

3.信息化资源：网络地图、地理信息系统（GIS）软件、在线地理学习资源等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、地理实验、习题训练等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理习题课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道习题课的重要性吗？它与我们的地理学习有什么关系？”

展示一些典型的地理习题案例，让学生初步感受习题课的魅力或特点。

简短介绍习题课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理习题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习题课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习题课的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习题课的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理习题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理习题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理习题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理习题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理习题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地理习题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理习题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理习题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评