第4课 窗口操作掌握牢（教学设计）三年级上册信息技术人教版.docx

第4课窗口操作掌握牢（教学设计）三年级上册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第4课窗口操作掌握牢，针对三年级上册信息技术人教版，主要教学内容为窗口的基本操作，包括打开、关闭、最小化、最大化、还原以及切换不同窗口。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备计算机开关机、鼠标操作等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生学习窗口管理的相关技能，深化他们对计算机操作系统的认识，并与课本第二章第三节“窗口的运用”内容紧密相关，强调实践操作，提高学生信息技术应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标侧重于信息意识与操作能力培养。通过窗口操作的学习，学生将增强对计算机操作系统的认识，提高解决实际问题的能力。具体包括：培养学生信息检索、筛选和处理的能力，通过窗口切换与管理的实践，增强信息管理的意识；提升学生的技术应用素养，使学生能够自主探究、创新实践，将所学知识应用到日常学习和生活中，与课本强调的信息技术应用和问题解决能力相契合，促进学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于窗口的打开、关闭、切换等基本操作，以及窗口最小化、最大化与还原的灵活运用。难点在于窗口切换时学生对多任务处理的理解和应用。

解决方法与突破策略：

1.通过直观演示和步骤分解，使学生清晰了解每个操作的具体步骤，强化记忆。

2.设计互动练习，如“窗口寻宝”游戏，让学生在游戏中练习窗口切换，提高操作熟练度。

3.引入实际应用场景，如在学习任务中需要同时打开多个窗口，指导学生如何在不同窗口间高效切换，加强对多任务处理的理解。

4.针对难点，提供个性化辅导，帮助学生突破认知障碍，通过小组合作学习，让学生互帮互助，共同解决操作中的问题。

5.利用课本配套资源，如动画教程和操作视频，辅助学生课后复习，巩固知识点。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音箱设备。

2.软件资源：操作系统Windows、教学辅助软件（如PPT、教学演示软件）。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：课本配套教学光盘、电子教案、教学视频、互动教学软件。

5.教学手段：讲授、演示、互动练习、小组合作、游戏化学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：以学生日常生活中的场景为背景，展示一个学生在完成作业时需要同时打开多个窗口的情境，如查阅资料、编辑文档等。

提出问题：如何在多个窗口间快速切换？如何最小化、最大化及关闭窗口？

目的：激发学生学习兴趣，引导学生思考窗口操作在实际中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

（1）窗口的基本操作

1.1打开与关闭窗口

1.2最小化、最大化与还原窗口

1.3切换不同窗口

（2）操作演示：通过投影仪演示每个操作的具体步骤，让学生跟随操作。

目的：确保学生理解和掌握窗口的基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：让学生根据课本上的练习题，自主进行窗口操作练习。

（2）师生互动：教师随机抽取学生进行操作演示，并对学生的操作给予点评和指导。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高操作熟练度。

4.课堂提问（5分钟）

针对课堂所学内容，教师提问学生，检查学生对窗口操作知识的掌握程度。

目的：及时发现并解决学生在学习过程中的问题。

5.创新教学（5分钟）

游戏化学习：设计“窗口寻宝”游戏，让学生在游戏中练习窗口切换、最小化、最大化等操作。

目的：提高学生操作熟练度，培养学生的信息意识。

6.课堂小结（2分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

7.课后作业（3分钟）

布置课后作业：让学生课后利用课本配套资源，进行窗口操作练习，加强巩固。

8.个性化辅导与拓展（5分钟）

针对学习困难的学生，提供个性化辅导；针对学有余力的学生，拓展窗口操作的高级技巧。

目的：关注每一个学生的成长，提高全体学生的信息技术素养。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-课本附录中的“窗口操作小技巧”，了解如何高效使用窗口组合键。

-《计算机操作与应用》书籍中关于窗口管理的章节，深入理解窗口操作在操作系统中的作用和重要性。

-信息技术相关杂志或报纸上的文章，探讨窗口操作在现代办公中的应用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生探索计算机中其他与窗口相关的功能，如窗口排列、桌面整理等。

-学生可以尝试在家庭作业或个人项目中应用所学的窗口操作技巧，提高工作效率。

-组织学生进行小组研究，调查不同操作系统（如Windows、macOS、Linux）中窗口操作的区别和相似之处。

-学生可以通过制作操作