统编版初中语文八年级上册15《白杨礼赞》课件(共41张PPT).pptxVIP

白杨礼赞

的黄土高原，是世界上水土流失最严重

和生态环境最脆弱的地区之一。然而就是在这么恶劣的环境下，有一种树依然倔强地挺立着，给黄土高原带来了无限生机。你们知道是什么树吗?(白杨树)对，就是白杨树。这节课我们将随着茅

盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。

激情导入

同学们，首先请看大屏幕，这是我国

1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂

扬向上的情感。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。

3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

学习目标

揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。

“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美。

题目的意思是对白杨树的致敬和赞美，

也可理解为以崇敬的心情赞美白杨树。

揣摩题目

茅盾(1896—1981)原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡

人。中国现代作家，社会活动家。

主要作品有：

长篇小说：《虹》、《子夜》;

中篇小说：《路》、《三人行》;

短篇小说：“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》,《林家铺子》等。

其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。

走进作者

写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月，中国人民抗日战争最艰苦的时期。

由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。

1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。

由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。

坦荡如砥dǐ倦怠dài

潜滋暗长qián恹恹欲睡yān旁逸斜出yì晕圈yùn

虬枝qiú婆娑suō

纵横决荡héng秀颀qí

正字正音

外壳锤炼

主宰zǎi

无边无垠yín

qiào

chuí

解释词语

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长

纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石

妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的

秀颀：美而高

听朗读

品味作者情感

寻找文章线索

划分文章层次

初读：理清文章脉络

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨不是平凡的树，……我赞美白杨树，就因为…

第9段：……我要高声赞美白杨树!

自主探究请找出文中直接对白杨树进行赞美的句子。

“白杨树的‘不平凡’”为线索。

请你反复朗读作者赞美白杨的句子，从“实在是不平凡”到“决

不是平凡的树”,你能从中感受到作者的情感有怎样的不同?

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!一自豪

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是

不平凡的一种树!赞叹这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是

平凡的树!

白杨不是平凡的树。

坚定

理性

整体感知

依据抒情线索，给文章划分段落。

第一部分(第1段)直抒对白杨树的崇敬、赞美。

第二部分(第2-4段)描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分(第5-6段)描绘白杨树的形象和性格，突出他的不平凡。第四部分(第7-8段)揭示白杨树的象征意义，点明主题。

第五部分(第9段)把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。

一、品读形象美

作者是从哪些方面具体描写白杨树的?白杨树外形的总特征是什么?

总的特征力争上游

干笔直，绝无旁枝枝向上，紧紧靠拢叶片片向上

皮光滑、淡青色

不平凡

黄绿错综

无边无垠

坦荡如砥

生长环境

不平凡

二、析读环境美

雄壮伟大

单调

三、悟读精神美

内在精神

不平凡

坚强不屈

靠紧团结不折不挠

温和

傲然挺立力求上进

伟岸、正直、朴质、严肃

生长环境

外部形象

内在精神

不平凡

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的

农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗