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2022语文课程标准解读与实践：四下五单元大单元任务群教学设计

单元整体解读

这是一个习作单元。

“妙笔写美景，巧手著奇观。”这是一次以写景为内容和主题的

习作训练。

编写这样一个习作单元，目的何在？正如导语页的阅读训练要素

和习作训练要素所呈现的，主要是学习“按一定的顺序”写景物。其

实，这是单纯从学科角度做出的定位。

为什么要写景物？写作的目的是为了分享、交流，是为了表达自

己的所识所思所想。小学生的作文也不例外。当一处景物给观景者留

下深刻的印象，带来审美的享受时，观景者除了将其珍藏于心，很多

时候还希望与别人分享，还希望用某种方式将自己眼中心中的景物记

录下来。如果观景者对某处特别的景物还有更丰富的了解，直观的景

物就还包蕴了隐含其中的历史文化的元素，尤其是人物景观。一个情

感丰富且具有审美敏感的人，面对特别的自然景观，极容易被吸引，

被触动，他眼中的景物，就都着了自己情感之色彩了。

写景，无论是人文景观还是自然景观，言语思维外化的同时，是

对景物意蕴的内化和自我诠释，是写作者主动建构与景观世界的联系。

所以，不要强迫学生写他没有感觉的景物，不要为了完成教材上

的学习任务而忽视了学生的真实体验。

每一篇引人入胜的写景文，都是写作者在讲述他与景物相遇的故

事。

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学生可以回忆一下，都读过哪些写景文呢？

统编版教材当中，几乎每一册都选编了写景文。教师要梳理一下，

不同的年段，写景文阅读学习的语文要素（阅读训练要素和习作训练

要素）有哪些不同的侧重点。

课文阅读训练要素习作训练要素

人文主题

二上家乡《登鹳雀楼》《望庐联系上下文和生活经

第四单元山瀑布》《黄山奇石》验，了解词语的意思。

《日月潭》《葡萄沟》学习课文的语言表

达，积累语言。

三上祖国山河《古诗三首》《富饶借助关键语句理解一段习作时候，围绕

第六单元的西沙群岛》《海滨话的意思一个意思写

小城》《美丽的小兴

安岭》

三下奇妙的世界《我们奇妙的世界》了解课文是从哪几个方初步学习整合信

第七单元《海底世界》《火烧面把事物写清楚的息，介绍一种事

云》物

四上自然之美《观潮》《走月亮》边读边想象画面，感受向同学推荐一个

第一单元《现代诗二首》《繁自然之美。好地方，写清楚

星》推荐的理由。

四下