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统编版语文四年级上册第一单元口语交际、语文园地一教学设计--第1页
“口语交际”“语文园地一”教学设计
——分享旅游体会，树立环保意识
教学目标
1．积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
2．能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
3．学习边读边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。
4．读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀
无声、悄无声息”等描写场面的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每
组成语的规律。
5．能用一两个表示时间短暂的词语描述所选的事物，并写下来。
6．能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。
教学重点
1．能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
2．能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。
教学难点
1．能和同学交流根据词语想象的画面。
2．能用一两个表示时间短暂的词语描述所选的事物，并写下来。
教师准备
相关课件、四幅情境图、学习单。
课时安排
3课时
前置性学习内容
1．调查活动：开展“我眼中的环境问题”的小调查。
2．结合教材图片，分别从垃圾污染、水污染、大气污染、森林过度砍伐这几个角度去
搜集相关资料。
我眼中的环境问题
问题具体事件或相关资料我的感受
统编版语文四年级上册第一单元口语交际、语文园地一教学设计--第1页
统编版语文四年级上册第一单元口语交际、语文园地一教学设计--第2页
调查人：年月日
第一课时
学习内容与目标
1．积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
2．能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
情境与任务
板块一口语交际
活动一：交流旅游见闻，引出话题
1．交流旅行拍的各种照片及照片中反映出的各种环境问题。
2．说说看完这些图片后的感受。
预设①：看完这些图片，我的心里很难受，没想到我们赖以生存的环境被破坏得这么严
重。
预设②：环境问题真是令人痛心。我们一定要努力解决这些问题，还给人们美好的生活
环境。
小结：同学们的认识很准确，环境问题真是触目惊心。接下来，我们就来具体认识这些
环境问题，并为改善环境出谋划策。
活动二：观看图片，展开交流
1．观察四幅情境图，你看到了什么？想到了什么？描述图画内容并说说自己的感受。
2．交流感受。
预设①：水是一种非常重要的资源，污染的水会对生态系统产生影响，也会影响我们的
饮用水安全。
预设②：树木可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。大片的树林可以防风固沙，
防止水土流失，保护生态平衡。乱砍滥伐会造成水土流失，引发沙尘暴等自然灾害。
3．阅读补充资料，体会环境问题的严峻性。
(1)生活垃圾：全球每年新增垃圾100亿吨以上
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