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精锐教育学科教师辅导教案
学员编号：年级：课时数：
学员姓名：辅导科目：英语学科教师：
授课类型
T
C语法专题之阅读理解-词义猜测（上）
T
教学目标
培养学生通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等确定词义的能力，尤其是对词组和句子句意的把握。
星级
★★★
授课日期及时段
教学内容
C-阅读理解-词义猜测题（上）专题
C-阅读理解-词义猜测题（上）专题
意思意思，把老外弄糊涂了！（建议5分钟）
意思意思，把老外弄糊涂了！
某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下：
题目：请解释下文中每个“意思”的意思。
阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。
领导：“你这是什么意思？”
阿呆：“没什么意思，意思意思。”
领导：“你这就不够意思了。”
阿呆：“小意思，小意思。”
领导：“你这人真有意思。”
阿呆：“其实也没有别的意思。”
领导：“那我就不好意思了。”
阿呆：“是我不好意思。”
结果：老外泪流满面，交白卷回国了。。。
（建议20分钟）
高中英语阅读理解-词义猜测题
高中英语阅读理解-词义猜测题解题技巧
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要求根据阅读材料所提供的信息，结合中学生应有的常识和经验，正确判断生词词组的含义或者常见基本词汇在特定语境中表达的具体含义以及一些句子的意思。
要求猜测词义的词一般为实词及其词组，通过构词、定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定词义的具体内容。
代词复指理解题也是猜测词义的常考类型。用“逻辑关系梳理法”、“递向寻踪法”理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。
此类题型有逐渐增加的趋势，尤其是猜测词组、句义题。因为猜测词组、句义题涉及题材背景、句子结够、文章主旨、作者的观点态度等。联系主旨、整合上下文信息是解答这类题的关键。
一、题型特点与命题方式
设题类型：批注高中英语阅读理解中常见的词义推测题
分类,其中第1、2点为频率较高题型
（如下图）
设问形式：
Theunderlinedword“…”inthesecond(third…)paragraphrefersto(means)______.
Bysaying“…”inthefirst(second…)paragraph,theauthormeansthat______.
Inparagraph…,“…”canbereplacedby“______”.
Themeaningof“…”inparagraph…isrelatedto______.
Whichofthefollowinghastheclosestmeaningto…?(paragraph…)
Theunderlinedsentenceinthe…paragraphprobablymeansthat_____.
批注：猜词悟义是应用英语的重要能力，也是高考阅读理解中必考的题型。它不但需要准确无误地理
解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。考生应学会通过构词、定义、
同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等确定词义。根据以上设问方式猜测词、
短语和句子的意思，具体的解题技巧见以下八种方法
二、分类型解读词义推测题
关注词后面的解释！下面结合近几年高考题，对猜词语义的技巧加以解读。
关注词后面的解释！
常见定义解释的例句
Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthenlettingitcoolveryslowly.
Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthenlettingitcoolveryslowly.
批注：句子给予annealing以明确的定义，即“退火”。
Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle—thatis,itwillbreakeasily.
批注：从后面thatis(也就是说)的解释中我们可以了解到brittle是“脆”的意思。
The
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