统编版一升二语文暑假衔接课 专题04 把句子说具体 讲义+试题(含答案).pdfVIP

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统编版一升二语文暑假衔接课专题04把

句子说具体讲义+试题(含答案)

【暑假衔接课】专题04把句子说具体

复习指引

在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给

句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察

题目。在一年级主要学习了把句子说具体、说生动，想象画面写句子，

给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习

惯。

一年级把句子说具体需要掌握的知识点是：

1.什么是把句子说具体？

把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，

使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添

加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说

就是给句子增肥。

如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：

我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练

学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的基本方法。

（1）指定扩写部分。

做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一

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部分。如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面

加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在写字，我们可

以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上

认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写

字或者是姐姐在书桌上认真地写字。

（2）整体扩写法

把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”，可以按“什么样的”

树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下

来。”

（3）分步扩写。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是北京大学三年级的学生。

（3）按提示扩写。

如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。

（4）提供扩写词语。

如：颐和园是大公园。

(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

（5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

4.把话说具体要注意。

（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。

（2）不能改变原句的意思。

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（3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才

能把句子扩写的更生动，更形象。

5.把句子说具体的考点

“把句子说具体”是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了选择合

适的词语填空，把句子说具体，把句子补充完整等，这就要求抓好复

习与能力的提高要在平时的学习中。

知识储备

二年级对把句子说具体的要求比一年级有进一步提高。除了掌握把句

子说具体的基本方法外，又重点学习了想象词语描写的景象，把句子

说的有趣一些等，通过把句子说具体体会中国文化和语言的魅力。培

养对丰富的语言表达能力。

二年级把