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5《守株待兔》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《守株待兔》这个成语故事。该故事选自人教版语文四年级下册第17课。故事内容讲述了战国时期宋国有一个农民，偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。这个故事告诉我们，不能死守教条，要善于变通，用自己的勤劳和智慧去努力开创美好的未来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了成语和寓言故事，对成语的含义和寓意有一定的理解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对成语故事的理解，提高阅读和思考能力，培养正确的价值观。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，引导学生从故事中汲取智慧，为自己的成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论《守株待兔》的故事，提高学生的理解能力和表达能力，使其能够流利地讲述故事内容和表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析故事中的道理和寓意，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从不同角度分析和评价故事中的行为和决策。

3.文化意识：通过学习《守株待兔》这个成语故事，增强学生对中国传统文化的了解和认同，使其能够理解成语的来源和含义，并能够运用到实际生活中。

4.价值观：通过对故事中的农民行为的讨论和反思，引导学生树立正确的价值观，明白只有通过自己的努力和智慧，才能够创造美好的未来。

学情分析

考虑到所教年级的学生特点，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对成语故事和寓言故事有较高的兴趣。他们在三年级时已经接触过类似的成语故事，对于通过故事学习成语和道理有一定的基础。因此，他们对《守株待兔》这个成语故事的理解和接受程度会相对较高。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够独立阅读课文并理解其中的内容。同时，他们具备一定的思考和分析能力，能够对故事中的行为和决策进行评价和思考。因此，在教学过程中，可以引导学生运用已有的知识和能力去深入理解《守株待兔》的寓意和道理。

在素质和行为习惯方面，学生的学习态度和积极性对课程学习有很大的影响。四年级的学生正处于活泼好动的阶段，对于有趣和互动性强的教学活动更感兴趣。因此，在教学过程中，可以通过设计一些小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

同时，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能对阅读和思考有较强的兴趣，而有些学生可能对此较为抵触。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习状态和情绪，引导他们建立良好的学习习惯和行为习惯，例如认真听讲、主动思考、积极参与等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《守株待兔》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：收集与守株待兔成语相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对故事的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，设置分组讨论区和阅读角，以便学生进行互动学习和自主学习。

教学过程

今天，我们要学习的是一个非常有意义的成语故事——《守株待兔》。这个故事告诉我们，不能死守教条，要善于变通，用自己的勤劳和智慧去努力开创美好的未来。下面，我们就开始学习这个故事吧！

首先，请同学们打开课本，阅读《守株待兔》这个故事。在阅读过程中，请注意理解故事的内容和寓意。读完后，我们来一起讨论一下。

（学生阅读故事）

（学生复述故事内容）

很好，大家复述得都很到位。接下来，我们来深入分析一下这个故事。请同学们思考一下，故事中的农民为什么会饿肚子？

（学生思考）

农民饿肚子是因为他死守教条，不肯变通。他以为每天守在树根旁就能等到兔子自己撞死，却不知道这是一种偶然现象，不能当作一种稳定的收入来源。

（老师讲解）

同学们说得非常好。那么，从这个故事中，我们可以得出什么教训呢？

（学生思考）

这个故事的教训是我们不能死守教条，要善于变通。只有通过自己的努力和智慧，才能够创造美好的未来。

（老师讲解）

（学生分组讨论）

（学生代表发言）

同学们都非常聪明，提出了很多很好的观点。最后，我来总结一下。学习《守株待兔》这个故事的目的是希望大家能够明白，只有通过自己的努力和智慧，才能够实现自己的目标。在今后的学习和生活中，我们要善于变通，勇于尝试，不断努力，创造美好的未来。

（老师总结）

今天的课程就到这里，希望大家能够从这个故事中汲取智慧，为自己的成长奠定基础。下节课，我们将继续学习新的内容。再见！

（结束语）

知识点梳理

《守株待兔》这个成语故事包含了多个知识点，下面我们来