核心素养目标2.4哺乳动物（教案）2024-2025学年湘教版三年级科学上册.docx

核心素养目标2.4哺乳动物（教案）2024-2025学年湘教版三年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自湘教版三年级科学上册第四章“核心素养目标2.4哺乳动物”。本章主要介绍了哺乳动物的特点和分类，内容涵盖了哺乳动物的体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达、体温恒定、胎生哺乳等特点。同时，本章还介绍了哺乳动物的分类，包括家禽、家畜、野生动物等。通过本节课的学习，学生将能够理解哺乳动物的特点，并能对哺乳动物进行分类。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。首先，通过观察和分析哺乳动物的特点和分类，学生能够培养观察力和思考力，提升科学探究能力。其次，通过分析哺乳动物的特征，学生能够培养分类思维和逻辑思维，提升科学思维能力。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养合作精神和批判精神，提升科学态度。最后，通过表达和交流自己的观点，学生能够提升科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：哺乳动物的特点和分类。

难点：理解哺乳动物的特点，并能对哺乳动物进行分类。

解决办法：

1.针对重点，通过实物展示、图片观察、视频播放等多种方式，让学生直观地了解哺乳动物的特点，如体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达、体温恒定、胎生哺乳等。

2.针对难点，设计分类游戏和实践活动，让学生在实际操作中理解哺乳动物的分类，如家禽、家畜、野生动物等。同时，引导学生通过观察、比较、讨论等方式，发现哺乳动物的特点，从而突破难点。

3.利用小组合作学习，让学生在小组内讨论、分享哺乳动物的特点和分类方法，互相学习、互相启发，提高解决问题的能力。

4.教师进行针对性讲解，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生理解和掌握哺乳动物的特点和分类方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解哺乳动物的特点和分类，引导学生理解和掌握知识。

2.讨论法：学生分组讨论哺乳动物的特点和分类，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实验法：学生通过观察和分析哺乳动物的实物或图片，培养观察力和思考力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示哺乳动物的图片和视频，增加学生的直观感受。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物展示：展示哺乳动物的标本或模型，让学生直观地了解哺乳动物的特点。

五、教学过程

课前准备：

1.准备哺乳动物的图片、视频、实物标本或模型等教学资源。

2.设计好教学活动和讨论问题。

课堂导入：

1.利用多媒体设备播放哺乳动物的图片和视频，引导学生关注哺乳动物的特点。

2.向学生提问：“你们知道哪些动物是哺乳动物吗？它们有什么共同的特点？”

新课内容探究：

1.介绍哺乳动物的特点：体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达、体温恒定、胎生哺乳等。

2.引导学生观察实物标本或模型，让学生直观地了解哺乳动物的特点。

3.分析哺乳动物的分类，包括家禽、家畜、野生动物等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的哺乳动物，并尝试对它们进行分类。

互动环节：

1.设计分类游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握哺乳动物的分类。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

巩固知识：

1.让学生总结本节课所学的内容，回答问题：“哺乳动物有哪些特点？它们可以分为哪些类别？”

2.教师进行点评，强调哺乳动物的特点和分类的重要性。

拓展延伸：

1.引导学生思考：“哺乳动物在自然界中有什么作用？它们与人类生活的关系如何？”

2.学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

课堂小结：

1.教师总结本节课所学内容，强调哺乳动物的特点和分类。

2.学生进行课堂笔记，巩固所学知识。

课后作业：

1.让学生绘制哺乳动物的特点和分类思维导图。

2.选择一种哺乳动物，深入了解它的生活习性和特点，下节课分享。

教学反思：

1.教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《哺乳动物的世界》（图书名称，作者），介绍哺乳动物的起源、演化、分布和保护状况。

b.《哺乳动物生态习性观察》（图书名称，作者），分析哺乳动物在不同生态系统中的生活习性和适应策略。

c.《哺乳动物行为学》（图书名称，作者），探讨哺乳动物的繁殖、抚育、交流等行为特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.邀请动物学家或环境保护专