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语文教学常规检查反馈

语文教学常规检查反馈

一、检查内容：

本次检查重点为教师备、教、批、辅等情况。

二、检查方法：

首先由教师互查，填表，备课组长普查登记。

三、主要成绩：

（一）、教案编写情况：一个字“活”。教案呈现方式多，有集

体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。

所有的教师都能及时、认真地在教案后面写上自己的教学感受，体验，

思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

（二）作业布置与批改：1、作业布置有广度：做到“堂堂有作业，

课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做

“细活”。2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从

夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了

形式多样，富有成效的综合作业。3、批改作业有效度：教师们都能及

时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重

视矫正。充分发挥评价的激励作用。通过检查发现，大多数教师均能

做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布置有变化，有创新，

既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

四、存在问题：

1、部分学困生作业本的保洁度差，质量不高，甚至有个别学生就

放弃写作业，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。

2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没

有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老

师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。

五、建议：

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又

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有学困生的基础题。

3、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，

又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

作业具体情况：

一年级学生作业情况：

张玲：1、练习册上批改有误；

2、作业没有激励性的语言。

吐尔逊古丽：1、练习册没有二次批改；

2、作业本中出现的错误没有及时改正。

玛迪娜：1、批改作业有误；

2、生字本没有批改日期；

3、作业中没有激励性的语言。

三年级作业情况分析：

不足之处：通过本次检查，我发现了一个普遍现象，每个班都有

个别学生作业不积极，不愿意动笔，还有不会针对自己的错误纠错、

找错，他们都认为填满了就算是完成了任务，对于教师的教诲可以听

而不改，这个问题是值得我们重视的，有必要探讨解决方案。樊爱云：

大练习册中有个别几处漏批。

扶建华：大练习册中有个别学生没有订正。

达勒特中心学校语文教研组

2012年5月11日

语文教学常规检查小结2017-04-2321:43|#2楼

这次语文教学常规检查的内容有：教案、计划、作业、作文批改

等。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯

定，但同时也存在一些问题，有待进一步提高。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。

（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

（2）书写