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幼儿园小班下学期语言教案《云朵棉花糖》含反思

活动目标

1.喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3.能初步感受与人共享带来的欢乐。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。

活动过程

1.出示棉花，激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?

2.播放课件分段叙述故事，提出问题引导幼儿理解。

第一段提问：故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自：快思教师.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)

其次段提问：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?

3.完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。

提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很快乐呢?

好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜。

4.共享棉花糖，体验共享欢乐。

带上小老鼠头饰一起共享棉花糖。

提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?

活动完毕：活动后提示幼儿漱口。

活动反思：

优点：

１、活动事先的预备工作很充分，教具、课件都提前预备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作预备的。活动的预备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理进展规律的把握，很清晰在故事教育活动中幼儿应当把握什么、能把握什么？

２、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

３、活动形式的多样性。从导入局部就充分表达以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓舞幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造公平、宽松的语言气氛。对于小班自控力量差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

４、活动中理解故事局部，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答下列问题充分理解故事。

５、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带着幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们积极参加活动，很好的到达了活动目标。活动中的缺乏和今后需要留意的地方是：

１、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进展调整。

２、教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要表达出其中的教育机灵和引导方向。

３、要引导幼儿说完整的话。

小班下学期语言教案《云朵棉花糖》含反思这篇文章共3183字。