2024-2025学年用故事促进校园霸凌预防的教学设计.docx

2024-2025学年用故事促进校园霸凌预防的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年用故事促进校园霸凌预防的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是基于故事的方式来促进校园霸凌的预防。我们选择的故事内容与学生的生活实际相结合，旨在通过生动的情节和角色，引导学生理解和认识到校园霸凌的危害性，以及如何积极预防和应对校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对于校园霸凌有一定的了解，知道它是一种不正确的行为，但是对于其预防和应对方法可能还不够清晰。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对于校园霸凌的认识，学会用正确的方式去预防和应对校园霸凌。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人际交往能力和批判性思维。通过故事讨论，引导学生学会尊重他人，理解校园霸凌对他人的伤害，培养同理心。同时，通过分析故事中角色的行为，培养学生面对校园霸凌时，能运用批判性思维辨别是非，勇于拒绝并寻求帮助的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如对校园霸凌的概念、形式和影响有一定的了解。他们能认识到校园霸凌是不正确的行为，但可能对预防和应对校园霸凌的具体方法还不够清晰。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、友情和团队合作相关的主题。他们擅长通过讨论和小组合作来分析和解决问题，喜欢互动式的学习方式。在学习过程中，他们能积极表达自己的观点，但也需要引导学会倾听他人的意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园霸凌的深层次影响理解不够深入，可能仅停留在表面认识；在遇到校园霸凌时，如何运用批判性思维和同理心去应对和帮助他人。此外，部分学生可能因为害羞或害怕，不愿意在课堂上公开分享自己的观点，这需要教师在教学过程中注意引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等，根据学校实际情况选择）。

3.信息化资源：与校园霸凌预防相关的电子书籍、视频资料、教育APP、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式提问、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的案例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、形式和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防校园霸凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。