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1吃水不忘挖井人【教案】

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解能力：学生能够理解并解读课文中的重点词汇和句子。

2.分析能力：学生能够分析课文中的主题思想和作者的观点。

3.表达能力：学生能够运用自己的语言表达对课文内容的理解和感受。

4.创新思维：学生能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握基本的阅读技巧，如略读、寻读等。同时，他们也已经学习了一些语文基础知识，如词汇、语法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对阅读感兴趣，他们喜欢通过阅读来获取知识和信息。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些生僻词汇和复杂句子的理解存在困难，需要教师的引导和解释。其次，他们可能对课文的主题思想和作者的观点的理解存在挑战，需要教师的指导和启发。此外，学生可能在对课文内容进行表达时，语言组织和表达能力的不足也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：教科书、教学课件、阅读材料等。

3.信息化资源：在线阅读平台、电子词典、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于“吃水不忘挖井人”的短视频，引导学生思考：为什么我们要记住那些为我们付出的人？他们给我们带来了什么？

学生观看视频后，教师提出问题：“你们认为什么样的人值得我们记住？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课文《吃水不忘挖井人》讲述的是一段关于感激和记忆的故事。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解释生僻词汇和复杂句子的含义。在读完课文后，教师简要概括课文内容，然后详细讲解课文中的主题思想和作者的观点。

教师提问：“课文中的主人公为什么要感谢挖井人？他们之间有什么联系？”学生回答后，教师引导学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些关于课文内容的问题，让学生进行小组讨论。讨论结束后，每个小组选代表回答问题。教师根据学生的回答情况进行点评，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出一些启发性问题，引导学生进行思考。例如：“你们认为，如何才能真正感激那些为我们付出的人？”学生回答后，教师进行点评和总结。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人”的意义。然后，教师提出一个与课文主题相关的拓展问题：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？请分享一下你们的经历。”学生分享经历后，教师进行点评和总结。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生深入理解课文内容，培养学生的分析能力、表达能力和创新思维。同时，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

学生学习效果

1.理解能力：学生能够理解并解读课文中的重点词汇和句子，对课文内容有一个全面的把握。

2.分析能力：学生能够分析课文中的主题思想和作者的观点，能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解。

3.表达能力：学生能够运用自己的语言表达对课文内容的理解和感受，能够清晰地表达自己的观点。

4.创新思维：学生能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维能力。

5.文化素养：学生通过学习课文，对其中所体现的价值观和文化内涵有所理解和感悟，提高自己的文化素养。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作的过程中，能够学会与他人合作，提高自己的合作能力。

7.自主学习能力：学生能够自主阅读课文，理解课文内容，提高自己的自主学习能力。

8.情感态度：学生能够理解并感悟到“吃水不忘挖井人”的价值观，培养自己的感恩之心，对自己的学习和生活有一个积极的态度。

教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面。重点关注学生对课文内容的理解和表达能力的展示。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：教师将设