教科版小学二年级科学上册教案（第一单元）.pdfVIP

教科版小学二年级上册科学

第一单无我们的地域家⑥

第1课《地球家国中有什么》教学设计

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【教材分析】

本课是《我们的地球家园》单元的起始课，这个单元中的定位是让学生对

地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，

学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地

球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。

教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记

忆，启发学生的思考。探索环节设计了一个“画一画。地球家园图上，我

们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站地球家园往外看，我们能发现什

么？”的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之

前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进

学生对这个问题的深入思考。“站地球家园往外看，我们能发现什么？”这个

问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外

的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球

家园中有什么”。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是小结分享探索

的成果。而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家

园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生联系中看待事物的能力。拓展环

节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能家园里找到什么”是为了

扩充学生对地球家园的认识。

【学生分析】

学生本就生活地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉

的。因此聚焦问题之后，让学生“画一画。地球家园图上，我们可以添加什

么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜

欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是交

流”地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识

的分类。学生绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有

可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师学生交流分享时要有意识地引

导学生进行分类。

【教学目标】

1.知识目标：

(1)知道地球是一个球体；

(2)知道地球是人类赖以生存的地方。

2.能力目标:

能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、

人类、空气等。

3.情感态度价值观目标：

(1)愿意听和分享，乐于表达对于地球的了解。

(2)意识到仔细观察思考可以更好地了解地球。

(3)自己动手画一画自己所了解的地球。

(4)意识到保护地球家园的重要性。

(5)要珍惜和爱护我们的地球。

【教学重点】

1.让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地)、海洋、

空气、动物等很多方面组成的。

2.让学生知道知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

【教学难点】

1.学生自己通过观察说出地球上的东西。

2.让学生意识到保护地球家园的重要性。

【教学准备】

课件，视频，白纸，画笔，班级记录表(大)等。

【课安排】

1课时

教学过程

一、导入

1.P（PT出示一幅地球的图片）同学们，