第二课　美术家是如何进行… 配套教学设计(35).docx

第二课美术家是如何进行…配套教学设计(35)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术——欣赏与创作

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）学习美术家如何进行创作的方法和技巧。

（2）欣赏和分析经典美术作品，了解美术家的创作思路。

（3）进行实际创作，培养学生的美术素养和创造力。

2.教学目标：

（1）学生能够了解美术家的创作方法和技巧。

（2）学生能够欣赏和分析经典美术作品，培养审美能力。

（3）学生能够进行实际创作，提高美术素养和创造力。

三、教学方法与步骤

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解美术家的创作方法和技巧。

（2）欣赏法：欣赏和分析经典美术作品。

（3）实践法：进行实际创作。

2.教学步骤：

（1）导入：引导学生了解美术家的创作方法和技巧。

（2）讲解：讲解经典美术作品的创作思路和审美价值。

（3）实践：学生进行实际创作，教师进行指导和评价。

四、教学评价

1.学生创作作品的质量。

2.学生在欣赏和分析美术作品时的表现。

3.学生对美术家的创作方法和技巧的掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习美术家如何进行创作的方法和技巧，学生能够提高图像识读能力，欣赏和分析经典美术作品，培养审美判断能力。同时，学生通过实际创作，发挥创意实践能力，提高美术素养。此外，学生还能了解美术家的创作思路，理解不同美术作品背后的文化内涵，培养文化理解能力。总之，本节课将全面培养学生的美术核心素养，提升学生的审美水平和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小学五年级的学生已经接触过一些基础的美术知识，包括颜色、线条、形状等基本元素，以及对一些简单美术作品的欣赏和分析。他们可能已经掌握了基本的绘画技巧，如铅笔画、水彩画等，并具备一定的美术表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生通常对美术充满好奇心和兴趣，喜欢通过实践活动来学习。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识，并能够通过观察、实践来提升自己的美术技能。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和亲身体验来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏和分析经典美术作品时，学生可能会遇到理解美术家的创作思路和技巧的困难。他们可能对一些复杂的美术术语和概念感到困惑，难以进行深入的欣赏和分析。此外，在进行实际创作时，学生可能会遇到创意和实践的挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的作品。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难，提升他们的美术素养和创造力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。

-投影仪和幻灯片播放设备。

-计算机和投影屏幕，用于展示美术作品和教学资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于分享教学资源和作业提交。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含美术家的创作方法和经典作品欣赏。

-网络上的美术作品图片库，用于学生欣赏和参考。

4.教学手段：

-讲授法：通过讲解美术家的创作方法和技巧，引导学生理解和欣赏。

-欣赏法：通过展示经典美术作品，引导学生进行审美判断和分析。

-实践法：通过实际创作，让学生亲身体验和应用所学的美术技巧。

-互动讨论：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术家创作过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美术家是如何进行创作的吗？他们的创作过程与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名美术家的创作过程视频片段，让学生初步感受美术创作的魅力和特点。

简短介绍美术家的创作方法和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.美术家创作方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术家的创作方法和技巧。

过程：

讲解美术家的创作方法的定义和重要性。

详细介绍美术家的创作技巧，如观察、构思、构图、绘画等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术作品欣赏与分析（20分钟）

目标：通过具体美术作品，让学生深入了解美术家的创作思路和作品特点。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、创作思路和意义，让学生全面了解美术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对美术创作的影响，以及如何运用创作思路解决实际创作问题。

小组讨论：让学生分组讨论美术作品的特点和创作技巧，并提出自己的见解或建议。

4.学生创作实践（10分钟）

目标：培