10 我们所了解的环境污染（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来源于道德与法治四年级上册统编版第10课《我们所了解的环境污染》，主要包括以下几个部分：

1.环境污染的定义与分类：让学生了解环境污染的基本概念，掌握水污染、空气污染、土壤污染等主要污染类型。

2.环境污染的原因：分析人类活动对环境造成的负面影响，如工业排放、生活污水、农药化肥使用等。

3.环境污染的危害：让学生了解环境污染对人类健康、动植物生存和生态平衡的严重危害。

4.保护环境，人人有责：教育学生从自己做起，从身边小事做起，积极参与环保活动，共同保护家园。

5.环保法律法规：简要介绍我国环保法律法规，让学生认识到遵守环保法规的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的环保意识：通过学习环境污染的定义、原因、危害等知识，使学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识。

2.提高学生的法治观念：让学生了解环保法律法规，培养学生遵守法律法规、履行环保责任的意识。

3.培养学生的自主学习能力：引导学生通过查阅资料、讨论问题等方式，自主获取知识，提高解决问题的能力。

4.提升学生的团队协作能力：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中对环境污染现象已有初步的认知，如能察觉到空气、水质的变化，对一些简单的环保知识有所了解。学生在三年级时的科学课程中，可能已经学习了关于生态系统、资源循环等方面的知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，善于观察生活，对于身边的环境问题较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的自主探究和问题解决能力，能够通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决问题。在学习风格上，学生偏爱互动性和实践性强的学习活动，喜欢通过图片、视频等直观教具辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境污染的原因和危害时，学生可能会对一些专业术语和复杂的概念感到困惑。此外，如何将所学知识转化为实际行动，参与到环保活动中，也是学生面临的挑战。在学习过程中，学生需要教师的引导和激励，以提高他们的环保意识和法治观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集有关环境污染的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示环境污染的现状和危害，增强学生的理解。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，如水样检测工具、空气采样器等，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张环境污染严重的图片，如工业废水排放、雾霾天气等，引导学生关注环境问题。接着提出问题：“同学们，你们认为环境污染是什么？它对我们的生活和生态环境有哪些影响？”让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍环境污染的定义、分类和原因，重点讲解水污染、空气污染和土壤污染的成因和危害。通过PPT展示相关数据和案例，帮助学生理解和掌握新知识。

（1）环境污染的定义与分类（3分钟）

教师讲解环境污染的基本概念，引导学生了解水污染、空气污染、土壤污染等主要污染类型。

（2）环境污染的原因（5分钟）

教师分析人类活动对环境造成的负面影响，如工业排放、生活污水、农药化肥使用等，让学生认识到自己的行为与环境污染的关系。

（3）环境污染的危害（5分钟）

教师讲解环境污染对人类健康、动植物生存和生态平衡的严重危害，引导学生关注环境问题。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“同学们，你们认为我们可以采取哪些措施来减少环境污染呢？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。随后，各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于环境污染的选择题，要求学生在规定时间内完成。随后，教师公布答案，并进行讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调环保意识和法治观念的重要性。要求学生从自己做起，积极参与环保活动，共同保护家园。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于环境保护的实践作业，如调查身边的环境问题、提出