10-2《归去来兮辞（并序）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

10-2《归去来兮辞（并序）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《归去来兮辞（并序）》是统编版高中语文选择性必修下册第十单元第二课的文章，本文是东晋时期陶渊明所作的一篇辞赋，主要表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。文章以华丽的辞藻、生动的描绘和深刻的感悟，展现了作者追求自由、回归自然的人生观。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握《归去来兮辞（并序）》的主要内容，分析文章的艺术特色，体会作者对田园生活的热爱和对官场的批判。同时，提高学生的文学鉴赏能力，培养他们热爱自然、追求真实的美好品质。

教学重点是分析文章的辞藻运用和艺术特色，教学难点是理解作者的人生观和价值观。教学过程分为三个环节：自主学习、合作探讨和课堂小结。

在自主学习环节，学生通过阅读课文，了解文章的背景信息，疏通文意，初步感知文章的情感基调。合作探讨环节中，学生分组讨论，分析文章的辞藻运用、艺术特色和作者的人生观，分享自己的感悟。最后，在课堂小结环节，教师引导学生总结本文的主要内容，强调作者对田园生活的向往和对官场的批判，激发学生对自然和真实的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的审美鉴赏、文化理解和思维发展等方面。通过学习《归去来兮辞（并序）》，学生将提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。文章中所展现的陶渊明的人生观和价值观，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升文化理解素养。

在思维发展方面，学生将通过分析文章的辞藻运用和艺术特色，提高逻辑思维和批判性思维能力。通过自主学习和合作探讨，学生将培养团队协作精神，提高沟通表达能力。同时，本节课还将锻炼学生的解决问题的能力，使学生在面对人生选择时，能够有自己独立的思考和判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读方法和技巧，对一些文学常识和修辞手法有所了解。同时，学生对古代文人的人生观和价值观有一定的认识，能够理解诗文中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于富有情感色彩和生动描绘的文学作品generally表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备分析文学作品的基本能力，能够理解并解读文本。在学习风格上，一部分学生喜欢自主探索，善于通过独立思考解决问题；另一部分学生则喜欢合作交流，乐于在讨论中获取新知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《归去来兮辞（并序）》的文意方面，学生可能会遇到一些难以理解的词语和句式。此外，学生对陶渊明的人生观和价值观的理解可能存在误区，难以充分把握文章的深层含义。在分析文章的艺术特色时，学生可能缺乏系统的鉴赏方法，难以深入剖析文本。同时，学生在表达自己的感悟和观点时，可能存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对《归去来兮辞（并序）》的文意、辞藻运用和艺术特色进行讲解，帮助学生理解文章内容，引导学生掌握分析文学作品的方法。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对文章的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）探究法：学生通过自主学习，查阅资料，深入研究文章的背景信息，提高独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示文章中所描绘的景象，帮助学生形象地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野，提高学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，了解陶渊明的生平事迹和时代背景，加深对文章的理解。同时，组织学生进行在线交流，分享学习心得和感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《归去来兮辞（并序）》的文意、辞藻运用和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《归去来兮辞（并序）》的文意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《归去来兮辞（并序）》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能