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记念刘和珍君课堂实录

记念刘和珍君课堂实录篇一：记念刘和珍君课堂教学实录(第2

课时)

《记念刘和珍君》课堂教学实录（第2课时）

一课前导入

有人说，鲁迅先生的文章如匕首，如投枪，直刺敌人心脏，让

敌人心惊胆寒，这一点不假。今天，我们将继续学习《记念刘和

珍君》一文，在了解始终微笑的和蔼的刘和珍君们遇难经过的同

时，也一睹作为语言大师的鲁迅先生的风采。

二第四、五部分学习

1初步感知内容，巩固字词

（学生自读，大约3分钟，趁此时间，老师在黑板上书写字词。）

师：请大家注意以下字词的正确读音与书写。

尸骸屠戮攒射

言简意赅间谍擢发难数

骇人听闻光碟戳穿攒钱

生辨析（略）

2第五部分学习

⑴再现场景，以景激情

师：我们今天调个个儿，先学第五部分。请大家用简明的语言

概括这一部分的内容。生：写的是刘和珍、张静淑等人是如何遇

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难的，作者对她们的勇气给予了高度的赞扬。

师：对。这部分是写受伤遇难经过，作者用了“伟大”一词来

评价这几位女子的勇气与从容。请大家思考，鲁迅先生为什么要

向大家描述这几个人的死伤具体情况呢？

生1：是为了让读者更明白，对事实了解得更清楚。

生2：是为了让读者有一种亲临其境的感觉。

师（追问）：为了真实地再现场景，可以有多种方法，在这儿，

作者没有写混乱的场面，没有特写几个女子遇难时的勇敢，也没

有直接写反动派的疯狂屠杀。字里行间，我们感受不到喧嚣、鼎

沸，作者为什么不写那些？那些不是会使场面更盛大、更逼真吗？

生3：本文的标题是“记念刘和珍君”，不是“三·一八”惨案，

整个场景并不是本文的写作重

点。

师：那么，在第四部分第②自然段，作者究竟想侧重表现什么？

想告诉读者什么？

生4：鲁迅先生侧重写了刘和珍、张静淑、杨德群的死亡、受

伤情况。

师：请一个同学朗读刘和珍被枪击的句子。

生读：“但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致

命的创伤，只是没有便死。”师：请大家注意“背部”这个词，

这说明了什么问题？s

生1：开枪人在刘和珍的后面，刘和珍没有察觉到。

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生2：她们是去执政府请愿的，段祺瑞政府已做好了部署，作

者在本段说“罗网”，背部中弹，说明不是正面冲突。请愿队伍去

之前已埋伏了杀手，有人从背后偷偷开枪，“暗箭难防”。师：“暗

箭难防”不一定很准确，因为在咱们前面的介绍中，段政府诬蔑

这一次惨案的发生缘由是游行队伍“丛击军警”，政府军被迫做出

反击。这反击显然是公开的，这次反击导致死伤两百多人。证明

不是暗杀，而是一次疯狂的滥杀。

师：“斜穿心肺”当然是致命伤，说明了开枪人的狠毒，而这一

“斜”字，隐含了什么信息？生1：是从侧面开枪的。

生2：不知道。

师（提示）：有一句话叫“强弩之末，力不能穿鲁缟”。它的意

思是力量强大的弓射出的箭，运行到了最后，它的力量已经微小

到不能穿透薄薄的绢。我想这儿是同理吧。请一个同学将老师未

讲完的话补充说出来。

生：这颗子弹竟然斜穿心肺，说明子弹有很强大的力量，也说

明开枪者就在附近，是一种近距离的射杀。

师：说得有道理。接下来请大家自己分析张静淑和杨德群两个

女子的中弹情况。

生1：张静淑中了四弹，说明政府军的镇压很疯狂。

生2：当时游行请愿的人非常多，而一个人在一瞬间就中了四

弹，说明军警很多，的确是像鲁迅先生所说“攒射”。

师：你能解释一下“攒射”吗？

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