12荷叶圆圆 第一课时 教学设计().docxVIP

12荷叶圆圆第一课时教学设计()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《荷叶圆圆》这篇课文。本课是义务教育语文课程标准实验教科书小学语文一年级下册第一单元的第一篇课文。荷叶圆圆》这篇课文是一篇优美的散文，描绘了荷叶的各种形状和姿态，通过荷叶的生长过程，展现了大自然的神奇和美妙。课文语言优美，富有童趣，配以生动形象的插图，能够激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了汉语拼音，对本学期的生字词有了初步的掌握。同时，学生在生活中对荷叶有了一定的认识，能够观察到荷叶的形状和颜色。通过本课的学习，学生可以进一步加深对荷叶的了解，提高对自然美的感知能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言素养、审美素养和自然素养。

首先，语言素养方面，学生通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，能够进一步提高朗读、理解和表达能力。学生在朗读时能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知文本的语言美。在理解方面，学生能够掌握课文中的关键词语和句子，理解课文内容，体会作者对荷叶的喜爱之情。在表达方面，学生能够仿照课文句式，用自己的语言描绘事物的形状和姿态。

其次，审美素养方面，通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力。课文描绘了荷叶的美丽和多样性，学生通过观察插图和课文描述，能够感受到荷叶的形状、颜色和姿态的美，激发对大自然的热爱。

最后，自然素养方面，学生通过学习课文《荷叶圆圆》，能够进一步了解荷叶的生长过程和特点，增进对自然的认识和理解。学生能够了解到荷叶是荷花的叶子，了解到荷叶的形状是圆的，上面有珍珠般的露珠等。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满好奇。在学习过程中，他们喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习，对于生动有趣的课堂活动表现出较高的参与热情。

在知识方面，学生已经掌握了汉语拼音，对本学期的生字词有了初步的掌握。他们对于简单的词语和句子能够进行理解和表达，但在复杂句式和修辞手法的理解上尚有一定难度。在能力方面，学生的朗读能力较强，但表达能力相对较弱，需要在课堂上进行进一步的培养和锻炼。

在素质方面，学生普遍具有较好的审美素养，能够感知和欣赏美的事物。然而，对于自然方面的知识，部分学生可能较为陌生，需要在教学中进行补充和拓展。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《荷叶圆圆》这篇课文的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的荷叶图片、插图等，以便于学生更直观地观察和理解课文中荷叶的形状和姿态。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如荷叶的生长过程、荷叶上的露珠等，通过视频的形式展示给学生，增加学生的直观感受和体验。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备一些实际的荷叶，让学生亲自观察和触摸，加深对荷叶的认识和理解。

5.教室布置：根据教学需要，可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，同时也可以布置一些与荷叶相关的装饰，增加课堂的趣味性。

教学过程

首先，我会以一张荷叶的图片吸引学生的注意力，提问：“同学们，你们见过这个东西吗？它是什么？”让学生自由发言，然后引入今天的课文《荷叶圆圆》。

接着，我会带领学生一起朗读课文，让学生感受语言的美妙。在朗读过程中，我会强调一些生字的发音，帮助学生巩固汉语拼音的知识。朗读结束后，我会提问：“课文主要讲了什么？荷叶在文中是什么样子的？”引导学生关注课文内容。

然后，我会让学生小组合作，讨论课文中荷叶的各种形状和姿态。我会分发一些荷叶的图片，让学生观察并用自己的语言描述。这个环节可以培养学生的观察力和表达能力。

在活动结束后，我会让学生汇报他们的成果，并选出最佳表演奖。这个环节可以培养学生的自信心和公众表达能力。

最后，我会进行课堂小结，强调荷叶的美丽和多样性，并鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现美的存在。

整个教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。同时，我会根据学生的反馈调整教学进度和方式，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。通过这种方式，我相信学生能够更好地理解和欣赏荷叶的美，提高他们的语言表达能力和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《荷叶圆圆》原文：为学生提供荷叶圆圆的原文，让学生在课后进行阅读和欣赏，进一步感受语言的美妙。

(2)荷叶知识介绍：为学生提